苏教版一年级下册语文《春笋》教学设计

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苏教版一年级下册语文《春笋》教学设计

一、复习导入：
    读词语：冲破 掀翻 唤醒  
    裹着 娃娃 迎着  
    二、学习第一自然段。  
    1.听雷声，说话：春雷公公仿佛在说什么？  
    2.指导朗读：一声春雷，唤醒了春笋。【此处以点评代指导，在点评的过程中指导学生感悟“冲破”“掀翻”“冒出来”。】  
    3.句式练习：一声春雷，唤醒了（ ），唤醒了（ ），唤醒了（ ）„„  
    设疑自读：醒来的春笋在做什么？  
    4.交流，指导朗读：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。  
    5.表演理解，生朗读做动作。  
    6.齐读第一自然段。  
    7.练习背诵第一自然段。  
    三、学习第二自然段。  
    1.出示实物，简单观察说话
    2.找出课文里描写春笋样子的句子，读一读：重点指导读好“嫩生生”，读出春笋的可爱。此处可以由老师范读。  
    3.学习第二句：  
    （1）读句子。  
    （2）学习生字：笑  
A.学生自主识记生字。
B.出示古文字的“笑”，帮助理解并巩固字形。  
    C.指导书写：小口诀——竹字头有高低，撇捺舒展站得稳。【这是习字册上的小口诀。】  
    D.扩词。
    E.带着这样的心情朗读这句话，以点评代指导。  
    4.学习第三四句。  
    （1）看视频感受竹子生长得快。  
    （2）指导朗读  
    （3）学习生字：节、再  
    再 结合字理教学，扩词关注“再向上”的意思，指导书写，小口诀：四横匀，末横放，中间形窄有精神。  
    （4）小结竹子的精神，板书：一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。  
    5.齐读第二自然段。  
    四、朗读全文，总结课文：  
    夸夸小春笋：小春笋，你——  
    五、拓展延伸：春笋【这首诗是补充习题上的内容。】  
    六、学生写字：笑、节、再