《写一件令人感动的事》教学设计

ljalang

《写一件令人感动的事》教学设计
定安县永丰学校  叶芳姣
【教学目标】
1、 完整有序地叙述一件事。
2、把最受感动的内容写具体，有真情实感。
3、与别人分享自己的习作。
4、感悟“传递孝心”的重要。
【教学重、难点】
仔细观察画面，把自己最受感动的内容写具体。
【教学准备】
多媒体课件    习作稿纸
【教学过程】
一、激趣导入，直奔主题
1、看视频：公益广告
2、看了这段视频，你的心情怎么样？（引出“感动“）
二、把视频读成画面
1、再看视频，交流：视频中出现了哪些人，最让你感动的是谁？做什么事让你感动？
2、师小结：这段视频可以浓缩成两幅画面，一幅是“妈妈给奶奶洗脚”的画面，一幅是“小男孩给妈妈洗脚”的画面。（幻灯出示两幅画面）
过渡：刚才，我们把一段视频读成了两幅画面，现在，我们就来读读画面。
三、把画面读成文字
1、幻灯出示第一幅画面，师：我们常说“书中有画，画中有书”，我们能否从画面中读出文字呢？
2、请同学们认真读图，想一想：你从画面中读出了什么？适当发挥想象（妈妈是怎样帮奶奶洗脚的，关注人物的动作、神态、语言、心理等）
过渡：听了同学们的发言，老师感同身受。老师从“妈妈给奶奶洗脚”这幅画面中读出了这样一段文字：
3、幻灯出示范文段 ，解读写具体的“密码”
自由轻声读文段，要求读通读顺。指名读。
4、交流：老师是怎样把一句话变成这么长的一段话的？（引导学生找到写人物动作、神态、语言、心理的句子并交流，涉及修辞方法的适当强调）
5、师：像这样对人物进行动作、神态、语言、心理的细致描写，我们所写的文章就比较——具体、生动。（板书：具体、生动）
过渡：年幼的小男孩站在门口，看到了这一幕，他会怎么想呢？（简单交流）小男孩又会怎么做呢？
三、学以致用，练写文段
1、幻灯出示图片，师：这一幅画面就由同学们来读，看看你是否能读出血肉丰满的文字来呢？
2、用心读图片片刻。
3、交流。（关注人物的神态、动作、语言、心理）
3、师分发稿纸，写作前说明注意事项。
4、生写作，教师巡视，发现学生写得好的句子及时给予加星。
五、评议习作，交流分享
【板书设计】
一件令人感动的事
                         完整                          
具体
生动