1、复习课文内容。
要求:师生接读 重点语句反复强调
【利用课堂模板,直切课堂主题。师生沟通默契,对关键词句把握准确。】
2、文中提取词语
夹 暑假 俘虏 赶海
捏 舅舅 大虾 趣事
要求:开火车读+齐读+背诵
【模板操作,扎实有效。】
3、精读文本,品文赏趣。
要求:生自由读二、三自然段,找出有趣的句子划出来。
【提取句子,通过阅读理解其间情趣。完成课堂笔记本,将课堂做得扎扎实实。教什么就写什么。】
(1)嘿,一只小螃蟹被我抓住了!(心情:惊喜)
(2) 哎,那边一个小伙伴,正低着头寻找着什么。 (心情:疑惑)
(3)咦,怎么我的脚也痒痒的?(心情:惊奇)
(4)哦, 原来是一只大虾在逗我呢!(心情:恍然大悟)
【此环节为教学设计重点,也是展现老师对课堂的掌控能力,对学生的引导能力和对语言的提升能力。于老师大方、亲切地教态引导学生大方的展示自己,表达自己。】
4初识首尾呼应的写作手法。
“小时候妈妈对我讲,大海就是我故乡……”
要求:学生阅读+批注。
【通过歌曲引导学生掌握文章知识点,关注写作手法。课堂扎实有效。】
5、师生配合诵读诗歌《赶海的梦》
6、总结:
引导学生关注海洋生态环境,树立环保意识。
【语文课堂与身边的故事和学生所感兴趣的话题相结合。充满年轻人的社会观和价值观。】
丁老师谦虚好学,有责任、有悟性、有对教学岗位的珍惜和热爱,有对专业的敬畏和探索。“年轻没有什么不可以!”期待丁老师在教育的这条路上越走越远,绽放精彩!