小学五年级下册作文5教学设计 写身边的一位小能人

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教学内容：习作五

教学目标：  

1、读懂《迎“六一”征文启事》，了解征文启事的写作要点及其格式。   

2、领会本次习作的要求，选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。   

3、培养学生选择典型事例具体描写的能力     

4、引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。   

教学重难点：

  1、培养学生选择典型事例具体描写的能力。  

  2、引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。

教学媒体：电脑课件   

教学过程：   

第一课时  

一、激趣导入   

   出示荣誉证书：同学们，看，知道老师手里拿的是什么吗？请一位同学大声读给同学们听听：宋昊阳同学，在2015年赣榆区中小学生“红领巾征文”评选中，获小学组二等奖。   

  师板书：征文   

   这是宋昊阳同学参加征文活动获得的荣誉。

征文是各种报纸杂志经常向同学们发出的邀请函。

二、读懂征文启事。  

要参加这种活动，首先要弄清楚征文启事的要求   

出示：

1、征文题目是什么   

2、征文的具体要求有哪些？   

3、主办单位和印发启事的日期   

   请同学们再读启事，弄清楚这几个问题   

   指名说一说   

小能人指什么样的人？  

  板书：表现突出 教师强调“小”“身边”。

小结：能人是指在某些方面才能出众的人。我们要写的小能人必须是身边的，他可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手，不能是大科学家，大发明家。     

三.学写小能人

（一）想一想在你身边有谁在哪些方面表现突出？   

    是啊，在我们身边有书法小能人、运动小能人、歌唱小能人等等，那我们该用什么方法来证明他是小能人呢？   

板书：举事例

1、今天老师给大家带来了一位小能人，他是谁？他有什么出众的才能吗？

2、你们想亲眼目睹王玉成的表演才能吗？观看时要注意看王玉成的什么呢？（语言、表情、动作）

（王玉成现场表演）

3、点评王玉成的表演，用一句话或一个词来形容一下。

4、回忆刚才王玉成的语言、表情和动作，写一个小片段。

5、读片段，师生评议。

（二）指导学生围绕重点材料写具体。

1、你打算写谁？表现他的什么突出表现或特长？

2、你想通过写什么事来表现他的特长？

3、要把反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动描写出来，突出重点。

（三）选定一个小能人，举他一个生活中的事例来写一写。   

1、学生写   

2、修改   

先自己改，再在小组里修改。引导学生从人物的动作、表情、语言、等方面来写。 注意语句通顺、标点正确、语言生动

  四.根据刚才的经验完整构思、完整习作   

板书设计：      习作5   

征文   

《我身边的小能人》   

表现突出    列举事例