读《素质教育理论与实践》之心得体会

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读《素质教育理论与实践》之心得体会
                                          海口市义龙中学   李静
人类社会已悄然进入21世纪，以电子信息技术为先导和基础、人类在微电子、新能源、生物工程、航天技术和海洋技术等各个领域取得了一系列重大科技突破。知识经济时代对人才的素质也提出了新的要求。要求未来社会的人首先必须具有进取、创新精神，具有较深的专业知识、较广泛的交叉学科前知识；具有高尚的思想品质和时代责任感及金球意识和国际竞争意识，具有国际交流能力和国际合作精神。国此，实施素质教育是提高全提高全民素质，迎接知识经济时代挑战、参与国际竞争的迫切需求。再次，实施素质教育，是全面贯彻执行教育方针，建立具有中国特色社会主义教育体系的时代要求。我国教育方向是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；其次，都明确了我国人才培养的规格标准，我们培养的是社会主义劳动者、建设者，必须在德、智、体、美，劳全方面发展。
    素质教育作为一种新的教育思想和观念正在形成和发展中，应正确理解素质教育和考试的关系；正确理解素质教育和知识教育的关系；正确认识课堂教学和课外活动的关系，正确理解全面发展与因材施教的关系才能全面理解和正确把握素质教育的涵义。
     现代教师的职业素质做为素质教育的一部分，不仅关系到教师自身品格的完美，而且具有强烈的示范性，是作用于学生的教育手段，起着以身立教的作用。
     2000年2月1月，江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中对教师提出了明确的要求，“要求老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。师德是构成教师职业劳动手段的重要组成部分，是学生时刻都在有意无意学习的潜课程。为人师表的自觉性，加强教师职业道德建设应当切实成为教师队伍建设的一项基本任务。教师对待学生的道德是构成教师职业道德的重要内容，教师应是常关心热学生、信任学生和公平平等对待学生。