题目：二年级跳跃——合作学习方式的运用

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　一、 教学思路：
　　 本课主教材内容是：二年级跳跃：各种方式的单双脚跳（立定跳远），此课布置1.5课时为一个教学单元，本课是第一课次出现；游戏教材选定的是“消灭害虫”。我依据“国家基础教育课程改革”的精神和本学年个人开展的“尊重差别互动方式”的课题研究，结合低年级小同学的爱动、喜模仿、易表示等身心特点，在主教材的教学中教法采用：设疑、探疑、解疑、尝试、模仿、等多种教学手段，在游戏教学中启发同学动脑考虑、实践操作，培养同学的团队协作精神，教法的采用由易到难；练习和竞赛等多种教学形式，力图使同学在愉悦的心情中达到“我运动、我健康、我快乐”的目的。根据新课程改革，就当前体育课堂教学如何实施素质教育进行初步研讨。
　　二、教材选定：
　　1、 跳跃：各种方式的单双脚跳
　　2、 游戏：消灭害虫
　　三、课的任务：
　　1、 初步尝试各种方式的单双脚跳，领悟轻巧落地的方法，感受跳跃的乐趣，发展下肢肌肉力量
　　2、 通过消灭害虫，发展同学的上肢力量和掷准能力。？？？
　　3、 培养同学勇敢果断、合作探究的群体意识。
　　四、教学过程：
　　本课围绕《新体育课程规范》的基础上实施教学，采取不同教学形式，调动同学积极参与，激发内动力。采用师生间互动和小组间的生生互动等多种互动形式，运用尝试、模仿、合作探究、竞赛等练习方式进行教学，使同学通过亲身体验，培养发现问题，解决问题的能力使同学感受到活动的乐趣。
　　（一）、开始局部：通过队列练习、转法、队列变化等，提高同学的注意力，增强同学的组织纪律性。
　　（二）、准备局部：通过模仿小青蛙的生长过程，激发同学学习的欲望，使同学做好准备活动。
　　（三）、基本局部：
　　1、 主教材局部：依据教学目标，引导同学初步尝试各种方式的单双脚交换跳。采用个人尝试，小组合作等练习方式进行教学，调动同学学习的积极性和主动参与探究的习惯,体会合作胜利的喜悦。
　　2、 游戏局部：本游戏通过小组合作的形式进行竞赛，通过小群体间研究、研讨、尝试和教师的启发、诱导等形式，使同学达到既动脑考虑又能实践操作。
　　（四）、结束局部：教师与同学一起舞蹈，使同学在在宽松愉悦的氛围中达到放松目的并结束本课。
　　以上是对本次课的教学设想，不妥之处请领导和老师们批评指正。
　　各环节语言
　　一、开始局部：
　　师：同学们我给大家出一个迷语看谁能猜出来？四条腿 、宽嘴巴 、大眼睛 、绿衣裳 、白肚皮
　　生：青蛙
　　师：对了，是青蛙，那有谁知道，青蛙刚出生时叫什么呢？
　　生：蝌蚪
　　师：真聪明，今天老师就和你们一起向青蛙老师学习新的身手好吗？
　　生：好
　　师：老师还给没个同学准备了一个头饰，我们把它带上，老师现在就是青蛙爸爸，要和大家一起来学习新的身手。
　　生：带头饰
　　师：小蝌蚪们你们准备好了吗？
　　生：准备好了。
　　师：我们赶快排好队准备动身了。
　　生；站队
　　师：常规练习（队列练习）
　　师：小蝌蚪准备好了吗？
　　生：好了
　　师：现在我们一起动身吧（模仿小蝌蚪游泳的动作，带到画板前）
　　二、准备局部：
　　师：经过一段时间，小蝌蚪长出了两只后腿，它们活动了活动。（下肢的活动都有哪些啊？
　　生：做下肢的活动（自练）
　　师：不知不觉中小蝌蚪又长出了两只前腿它们可高兴了（小蝌蚪们上肢的活动都有哪些？
　　生：做上肢的活动（自练）
　　师：时间飞快的过去了，如今的小蝌蚪已经长成了小青蛙了
　　生：（换小青蛙的头饰）
　　师：小青蛙们可高兴了，它们在池塘边上对着水面照起了镜子。现在老师就是一面镜子，小青蛙们你们看看和老师照的象不象啊（辅助练习）
　　生：对照老师的动作做。
　　师：老师活动的是什么部位？
　　生：踝关节、膝关节
　　三、基本局部：
　　师：小青蛙们你们知道青蛙是怎么活动的吗？
　　生：模仿小青蛙的跳跃动作。（随意）
　　师：刚才大家模仿小青蛙的跳跃动作，老师发现有两个同学模仿的动物特别象，我们请他们来模仿模仿，大家认真的看一看他是怎样模仿的（找二个同学模仿小青蛙跳跃动作）。那你们观察一下小青蛙的脚是怎样跳跃的，有什么特点？
　　生：脚尖
　　师：大家观察的真细致，不过小青蛙跳跃用的不是脚尖，用的是前脚掌，大家看（出示脚掌模型）老师这里有一双脚的模型，谁来指一指刚才小青蛙用的是脚的什么部位跳跃的。
　　生：用手指
　　师：对了，这个部位的学名叫前脚掌，下面你就用这个部位来模仿小青蛙的跳跃动作好吗？（吹哨停止面向教师站好）
　　师：大家到老师这里来，我们要做一个游戏，注意看老师的脚掌模型，老师出示单脚时你就单脚跳，双脚时你就双脚跳，假如老师这样呢？（左右前后移动脚掌模型）（同学边说边做：单、单、双……）；老师看见你们跳的那么有兴趣，老师也想做一做，我请一个同学来到前面指挥，老师和你们一起做好吗？（好，找出一名同学出示脚模，老师和同学一起做跳跃练习），（吹哨停面向教师站好）同学们，除了老师刚才带领大家做的几种跳跃的方式，你还能想出更多的吗？
　　生：（能）
　　师：好，你们现在就以小组为单位，你们一起发明不同的跳跃方式，我们比一比看哪组发明的方式多？好吗？
　　生：好！（同学以小组为单位，进行发明练习，教师参与）
　　师：同学们你们看这里是一条宽宽小河,河面上没有小桥，老师给每组准备了5个铁环，发挥你们小组的聪明才智，利用这5个铁圈使全组顺利通过小河平安到达对岸，而且还要把5个铁圈收到对岸来放到老师指定的位置。就算完成任务好吗？现在你们小组先研究一下怎么样才干平安顺利的通过小河。（同学以小组为单位研究，教师参与）
　　1、 准备好了吗？开始！
　　2、 同学们你们通过小组合作胜利而且平安地到达了小河的对岸，老师对你们能够通过合作取得胜利给予褒扬。
　　3、 下面老师带大家做一个游戏：看谁投的准，游戏要求：投掷时站在白线后，不要越线，沙包投进圈内才干得分，我们大家先以小组为单位尝试练习，一会我们再开始竞赛。（同学到位并开始练习，老师巡视）
　　4、 同学们你们准备好了吗？吹哨开始，计算各组得分。
　　5、 同学们，你们听：（放音乐，做放松的小舞蹈）