做一名专业的幼儿教师《与幼儿教师对话--迈向专业成长之路》读后感

ljalang

做一名专业的幼儿教师《与幼儿教师对话--迈向专业成长之路》读后感
　　最近阅读了《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》一书，书中作者关于儿童发展与教育、教师专业发展等的许多观点与建议，让我受益匪浅。书中对我们现在习以为常的一些教育现状或教学方法进行了深入的解析，每一章、每一节、每一个例子都是凯兹博士所亲身经历和看到的真实问题所写，在阅读的过程中引发了我心中的共鸣，让我的心常常有触动、有检讨、有反思、有争辩，在检讨与反思之后，又有收获的喜悦。
　　联系自己的工作，在工作中时有发生，可是我们竟丝毫没有觉察自己行为的不当，甚至还沾沾自喜于活动的创意。在课程实施过程中，我们已开始从关注群体转向关注个体，运用多元智能理论来评价孩子，认为每个孩子都是一个独特的个体，要欣赏孩子的独特之处。但究竟如何有价值地去欣赏、欣赏孩子的哪些品质，思考真是不多。书中给我印象最深的是“典型困境下的专业反应”。在一日生活中我们常常会遇到孩子间的纠纷事件，如“孩子们抢玩具时我们如何处理”“孩子们因为没轮到做值日生怎么办？”“孩子们在游戏中发生冲突行为时”等等我们都是如何处理的呢？处理的是否恰当呢？在看了这一章的内容后，我开始深深反思自己的行为。对照专业教师的判断和思考过程一般涉及到三个相互关连的问题包括：1、此情境可以教导幼儿神秘？2、老师对事件中的幼儿所做的诊断是神秘？3、课程与管理上应如何处理？当我们遇到问题时是不是也能从这些方面开始思考处理呢？在巧妙的处理中发展幼儿额社交技巧，协调能力，克服困难的能力，发展语言技巧，除此之外专业的老师还可以利用这个机会加强或减弱幼儿个人的某些人格特质。要让自己的行为迈向专业化，首先需要找出自己在工作中所遭遇的困难，然后寻找处理困难的方法。专业的幼儿教师在处理问题的方法时要结合专业知识，当面对问题时，首先需要作出价值判断，而判断的依据就是该事件是否能针对幼儿当时的心理、认知水平，对某方面能力起到促进发展的作用，这就涉及到专业知识。作为专业的幼儿教师，当遇到某些突发事件时，应该首先考虑到：此事可以让幼儿获得些什么？教师对事件中的幼儿所做的诊断是什么？专业的幼儿教师在处理幼儿间的纠纷时，首先便应该以双方幼儿最大及最长远的利益作为判断的标准。
　　要成为一名专业的幼儿教师，其成长的道路是曲折艰难的，也是值得我们去思考和努力的，对于工作几年的我更要严格要求自己，不断促进自身的专业成长，努力成为一名专业的幼儿教师。与丽莲﹒凯兹的“对话”，让我收获很多，让我更加反思了自己的教育教学方法，以及自己作为一名幼儿教师的素质和要求，让自己更坚定信念，努力朝专业成长之路迈进。

荡口中心幼儿园　赵锦