小学一年级体育学情分析

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根据学校布置，本学期担任一年级的体育教学工作，我认为，对同学进行学情分析，更有利于对同学体育的品行，兴趣和思维能力等方面的了解，对教师调整教学战略，改进教学方法将起到指导性作用。
一年级共有四个班，我教的是一（4）班，本课主要教学对象是一年级同学，他们的年龄特征：
（1）依赖性强、自我约束能力差；
（2）模仿能力强；
（3）好奇性强；小学一年级同学年龄都在5岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
改进措施
1、协助同学建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求同学先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。
2、大力鼓励和奖励同学，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和发明能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。
3、协助同学掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。