六年级数学《课程纲要》分享课反思

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《课程纲要》分享课，对我来说虽然有了一定的了解，但是还是比较陌生的，通过与同组老师的交流及主管领导的培训，我对《课程纲要》分享课有了更加深入的了解。我认为要想给学生们上好这节课首先老师自己要弄清楚的主要内容是什么？在这节课中想向学生传达一个什么样的信息？怎么让学生在这节课中有所收获，怎样能够检测学生达到了这节课的目标，这都是我们在上这节课之前需要思考的。

《课程纲要》也可以是《学程纲要》，首先针对学生的，在老师的引导下是要让学生明白一学期的学习目标、主要内容、老师采取的教学方法、学生可用的学习方式、最后学生得到的几个方面的评价并对评价方式学生提出自己的一些想法和意见。就像我们以往开学第一节课都要把整本书的内容给学生通一下，以便学生对本学期的学习内容有一个整体的把握，只是课程纲要更加具体、明确。在本节课中我设计了旅游以及过生日的场景将本学期的主要内容在场景中得到体现，在吸引学生学习兴趣的同时让学生了解到本学期的学习内容，这些内容学习到什么程度才能达到目标，用什么样的学习方法才能更好的掌握知识，最后是对自己学习的一个评价方式的讨论和总结。

在本节课上学生被创设的情景深深的吸引了，对本学期的学习内容产生了极大的兴趣，在非常愉悦的环境中对本学习的内容有了更加深入的了解，在讲解的过程中我不仅仅是将学习目标生硬的展示给学生而是将学习内容和学习目标进行了融合，在介绍学习内容的同时使学生了解到学了本单元以后就能解决一些什么问题，以及在学习本单元内容时达到什么程度才能是达到了学习的要求，并在潜移默化中让学生明白学习的过程中运用适当的学习方法可以起到事半功倍的效果。

课后我及时同其他老师交流，找出课中的一些不足的地方：

　　1.对课程纲要的理解不够深入，所以要驾驭这样一堂课，让我感到吃力。

　  2.还不能站在一定的高度把握本册教材的目标。

    3.课堂的掌控能力还有待提高，语言要更加的精炼准确。

4.课堂肢体语言不规范，在平常的课堂中要多加注意。

5.要更加发挥学生的主体性，知识的展示形式要更加多样化。

6.各个环节的设计要更有目的，每个目标要有评价标准，可检测性。

    虽然本次《课程纲要》分享课有很多不足，但通过摸索与教研组老师的交流，我对这节课有了更加深入的了解， 我认为《课程纲要》分享课不仅是教师教学的设计方案，同时也是指导学生学习的蓝本。和学生分享课程纲要，是教师和学生之间的一种交流。在平时的课堂学习中，多数学生知道一节课的学习内容，缺乏对课程的整体认识，学习方法欠缺，不能对自己的学习过程做出正确的评价。通过和学生分享课程纲要，使学生可以了解本期课程要求及其安排，规划自己的学习，更明确自己将要往哪里去，将怎样去，以及如何确定自己已经到达那个地方。