审定新编新北师大版小学四年级下册数学全册教案教学设计下载

ljalang

课后反思          
搭一搭
教学目标：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形
教学重点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形
教学难点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形
教    法：观察、发现法
学    法：动手法，小组合作法
教学准备：小黑板
教学课时：1课时
教学过程：
一、情景导入，呈现目标       
1、产生质疑，引入新课。        　
三、探究新知               
（一）交流自学情况
根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？
（二）小组展示成果
四、当堂训练                       
1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。
2、学生独立完成课本练一练第1题。教师集体订正。
四、点拨升华       
同一图形的立体摆放形式可能有多种。
五、课堂总结               
这节课有什么收获或有什么不明白的地方？
八、作业布置：作业本写练一练2、3题
板书设计：


课后反思       

ljalang

练习四
教学过程：
达标检测
一、计算题。
1、口算。
0.8×100=       4.37+2.3=          5-0.12=      0.14+0.9=
10×1.3=       3.43+0.08=         0.7×0.7=    0×8.9=
2、竖式计算。
14.05-9.48                     10.5×4.6
3、脱式计算。
3.6×10.1        5.2×(4.7-1.9)      0.98+4.3×1.25  
二、填空题。
1、0.34里面有（  　）个十分之一和（　  ）个百分之一。
2、在17、93 、180、275、89、127和90这几个度数的角中，是锐角的有（             ），是钝角的有（            ）。
3、圆柱从上面和下面看到的图形都是（      ）形。
4、一个长方体一次最多可以看到（  ）个面，最少可以看以（  ）个面。
5、桌子上放着一些小正方体，如右图所示。
从前面看，会看到（    ），
从右面看，会看到（    ），
从上面看，会看到（    ），
从后面看，会看到（    ），
从左面看，会看到（    ）。
三、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×” ）
1、从不同方位观察课桌，看到的样子是相同的。         （   ）
2、观察物体时，距物体越近，看到的物体越大。         （   ）
3、观察天体时，月亮比星星大，说明月亮距我们较近。   （   ）
4、从任何方位观察皮球，看到的样子是不相同的。       （   ）
5、一个正方体，无论在哪个位置观察，最多能看到6个面。（   ）
四、选择题。（把正确答案的序号填在括号里。）
1、一个球，无论从什么方向看到的图形都是（   ）。
A、正方形       B、长方形   C、圆形
2、长方体和正方体都有（     ）个面。
A、6     B、4     C、3
3、最少（   ）个正方体才能搭成一个大正方体。
A、8     B、4  C、2
4、    从上面看到的图形是（     ）。
A、圆形  B、长方形     C、正方形
五、解决问题。
1、小华带了6.4元，买文具花了3.8元，还剩下多少元？
2、三、四年级采集树种。四年级采集了共24.08千克,比三年级多采了3.4千克，两个年级共采集了多少千克？？
3、地球表面积是5.1亿平方公里，其中海洋面积是3.01亿平方公里，其余是陆地面积，陆地面积比海洋面积少多少亿平方公里？
4、一个等腰三角形中，已知一个顶角是78º,求它的底角是多少度？
5、回收1千克废纸，可生产0.9千克再生纸，如果每人回收3.5千克废纸，200人回收的废纸可以生产多少千克再生纸？

ljalang

第五单元         认识方程
用字母表示数
教学目标       
1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。
2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。
3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。
教学重点        会用字母表示数量关系学习过程。
教学难点        理解含有字母的式子的意义。
教    法：自主探究法、发现法。
学    法：小组合作法
教学准备：小黑板。
教学课时：1课时
教学过程：
一、预习检查：预习课本P61，完成活动一。
活动一：通过儿歌学习字母表示数。
活动二：通过年龄学习字母表示数。
1、        完成下面表格
淘气年龄（岁）        妈妈年龄（岁）
1        1+26
2        2+26
3        3+26
4       
5       
10       
50       
2、如果淘气的年龄为a岁，那么妈妈的年龄是多少岁呢？
活动三：通过摆三角形学习字母表示数。
1、        完成表格
三角的个数        小棒根数
1       
2       
3       
……        ……
2、a×3通常写作：(   )或(   )数字一般写在字母前面。（        组内交流，全班交流。）        　
二、情景导入 ， 呈现目标，揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）自学教材61页的内容。我发现字母可以表示（  ）        　创设情境，提出问题。        　
三、探究新知       
1、同桌交流预习题。
2、组内交流，找出疑难问题
小组展示成果，适时导学建模（展示部分）
完成61页问题
探究任务一：字母表示儿歌 （  ）只青蛙（  ）张嘴（  ）只眼睛（  ）条腿
探究任务二：填空
n只手有(   )个手指头，再一次出现哈雷彗星是公元（   ）年
探究任务三：用字母表示运算定律
根据已经学过的运算定律完成下列表格。
运算定律        文字        字母        简 写
乘法交换律                           
乘法结合律                           
乘法分配律                           
加法交换律                           
加法结合律                           
探究任务四：用字母表示计算公式
计算公式        文字        字母        简 写
长方形周长                           
长方形面积                           
正方形周长                           
正方形面积                           
先独立答题、组内交流、师生交流        　
四、点拨升华：针对课堂中学生的出错地方进行点评。
五、课堂总结：本节课你有什么收获或有什么不明白的地方？       
六、当堂练习：（学生独立做，教师辅导有困难的学生。）        　
达标检测       
（一）列出含有字母的式子。
1．15减去b的差。
2．8除a的商。
3．b 除以15的商。
（二）．一根铁丝长a米，用去b米，还剩多少米？
（三）、写出含有字母算式的意义。
苹果每千克a元，梨每千克b元，各买m千克。（a ＞b）
（1）am表示（ ）。（2）bm表示（ ）。（3）（a+b）m表示（ ）。
（4）（a-b）m表示（ ）。
（四）完成62页练一练1、2题，并交流。       
七、拓展提高  
1公顷地施肥a千克，5公顷地施肥多少千克？当a﹦45千克时，施肥量是多少千克？（先独立做，之后组内交流。）
板书设计：

ljalang

等量关系
教学目标：       
1、可以通过姚明与妹妹的身高学会解方程，进一步理解方程的意义 。
2、会学会用方程解决简单的实际问题。                               
教学重点：学会解答简单的方程。
教学难点：学会用画线段图来分析、理解和解决含有两未知的数学问。
教    法：发现法、尝试法。
学    法：自主探究法
教具准备：小黑板、课件。
教学过程
一、情景导入  呈现目标　       
同学们今天我们一起来通过姚明的身高，算一算这姊妹两个的身高。板书课题：等量关系
二、探究新知               
（一）、交流自学情况
活动一：姊妹两跟姚明身高的关系找出等量关系。
看书回答下列问题：
1、我比妹妹高20厘米。这句话中隐含了什么？
2、姚明的身高是我的2倍，这句话中隐藏了什么？
3、这题的等量关系是：
活动二：画线段图列方程
1、你会根据他们的对话画出线段图吗？
2、根据线段图列方程并解答。
3、你可以根据其他的条件找出别的等量关系吗？试试看
（二）、小组展示成果，适时导学（展示部分）
1.、小组内交流自学的收获和疑问。
2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。        　
四、点拨升华       
五、课堂总结       
通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？        先小组内说一说，最后班上交流。　        　
六、达标检测        　       
1、我能行。
（1）.果园里有桃树a棵，平均每棵桃树收桃子360千克，果园共收桃子（   ）千克。
（2）.打字员小王每分钟打字90个，一份稿件她打了m分钟还剩c个字没打。这份稿件一共有（   ）个字。
（3）.苹果和香蕉的单价分别是每千克4.5元和6元，买x千克苹果和y千克香蕉共需要（   ）元。
（4）.五个连续的整数，其中最小的数是n，这五个连续的整数的和是（   ）。
2、完成练一练第2题，并交流。        先独立做，最后组内交流。　　        　
七、拓展提高       
甲乙两人共写了200个大字，其中甲写的是乙的4倍，求甲乙两人各写了多少个大字？        先独立做，最后组内交流。　　       
板书设计

ljalang

方程
教学目标：
1、认识方程。
2、会用方程表示简单情景中的等量关系。
教学重点：怎样建立等量关系。
教学难点：理解等号两边分别表示什么含义。
教    法：自主探究法、发现法。
学    法：讨论法，小组合作
教具准备：天平（8个）、小黑板 。
教学课时：1课时
教学过程：
一、情景导入
同学们玩过跷跷板吗，如果两个小朋友的重量一样，会出现什么情况？对，这就是平衡，今天我们就用到一种称量的工具——天平，天平由天平秤和砝码组成，当放在两端托盘的物体重量相等时，托盘就会平衡，请同学们观察自己组的天平。产生质疑，引入新课。        　
二、探究新知，交流自学情况
（一）读课本66页，相信你可以完成下面各题。
1、天平左边的托盘里是（  ），右边的托盘是（   ），天平的指针在中间，说明天平平衡了，那么两边（   ）我可以用这样说（   ）＋（   ）=（      ），用x表示樱桃的质量，那么是（    ）
2、4块月饼的质量一共是380 克，我可以这样说（   ）×（   ）=（   ），用y表示每块月饼的质量，那么（   ）
3、一个装有2000毫升水的铝壶可以倒满2个热水瓶和1个水杯，我可以这样说（   ）＋（  ）=（   ）用z表示热水瓶的盛水量，那么（     ）
（二）、小组展示成果，
探究目标一：方程的意义
上面的等式的共同点(    ),什么叫做方程？
组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。        　                               
三、点拨升华        　       
含有未知数的等式叫做方程，方程是等式，但等式不一定是方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨。
四、达标检测        　
1、用方程表示下面的数量关系
（1）x的1.5倍除以1.2，商是0.25.
（2）从30里减x的2倍，差是14.
（3）50减去5的差，再加上4个x，结果是61.
(4 )x个2与x的5倍的和等于x的一半.
2、完成89页练一练第1、2题。        先独立做，最后组内交流。　　
五、课堂总结       
通过本节课学习你有什么收获或有什么不明白的地方？        先小组内说一说，最后班上交流。　        　
六、拓展提高       
一列火车从甲地开往乙地，每小时行50千米，开了3小时到达乙地，甲乙两地相距x千米，甲乙两地的路程是（  ）       
先独立做，最后组内交流。　　
七、作业设计：完成相关配套练习        　
板书设计


课后反思

ljalang

解方程（一）（二）
教学目标：       
1． 通过天平游戏，发现等式两边同时乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。
2． 能够利用等式的性质，解答简单的方程。
教学重点：知道等式两边同时乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立        。
教学难点：知道等式两边同时乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。
教    法：发现法、尝试法。
学    法：自主探究法
教具准备：小黑板、天平1个。
教学课时：2课时
教学过程：
一、情景导入，呈现目标，揭示课题
今天我们就用等式的这个性质来解决有关方程的问题，求出我们的未知数，产生质疑，引入新课。        　
三、探究新知
（一）、交流自学情况、利用规律、尝试应用
1、认真观察情境图。　
2、根据图中数据信息，你发现了什么规律？　
（二）、小组展示成果。
1、小组内交流自学的收获和疑问。
2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。        　
四、点拨升华       
等式两边同时加或减一个数，等式仍然成立。
五、当堂训练        　
1、练一练 1题。
2、完成练一练2、3题，并交流。先独立做，最后组内交流。　　
六、课堂总结       
通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？        先小组内说一说，最后班上交流。　        　
七、拓展提高
     李明从家到学校525米，他走了15分钟，求李明的速度是多少板书设计


课后反思

ljalang

猜数游戏
教学目标：       
1． 通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。
2． 通过解决问题，进一步理解方程的意义。                                       
教学重点：进一步理解方程的意义，解ax±b=c的方程                               
教学难点：学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题
教    法：发现法、自主探究法、尝试法。
学    法：小组合作法
教具准备  小黑板、课件。
教学课时：1课时
教学过程
一、情景导入，呈现目标，揭示课题，认定目标
昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。        在信息呈现时，教师用课件呈现主题图，让学生在两人的对话中，主动地获得信息和发现问题。        　
二、探究新知       
（一）、交流自学情况
活动一：利用猜数游戏引出的等量关系。
看书上面的图画，回答下列问题：
1、上面两人的对话中有一个等量关系，你能找出来吗？
2、把这个等量关系写出来并列方程。（注意书写的格式）
活动二：解方程
方程的两边分别是什么
我可以这样解方程，第一步          我是用到了
第二步          我是用到了               
具体的格式是：
我可以检验我的答案是否正确
（二）小组展示成果，适时导学（展示部分）
1.、小组内交流自学的收获和疑问。
2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。        　
三、点拨升华       
温馨提示：在列方程的过程中，可以把笑笑心中的数设一个未知数x，在根据未知数和80之间的关系列出方程。        独立思索小组交流总结方法教师点拨。　        　
四、当堂训练       
1、解方程。
     3X+5=20                  4X－1.2=2.4  
     5.8－2X=4.2               2.1+5X=7.8
2、完成练一练1、2、题，并交流。        先独立做，最后组内交流。
七、拓展提高               
五、课堂总结       
通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？        先小组内说一说，最后班上交流。　        　
服装厂有240米花布，做了一批连衣裙，每件用布2.5米,还剩65米.做了多少件连衣裙?        先独立做，最后组内交流。　　
六、作业设计。
板书设计