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合作交流：
1、说一说什么是比例，并说出它和比的区别。
2、比例尺怎样表示？怎样根据比例尺求图上距离或实际距离呢？
3、怎样把图形进行放大或缩小呢？
4、说一说正比例和反比例的联系与区别。
自主尝试：
第10题 本题是判断两种量是否成正、反比例。
学生先独立判断，再小组交流思考方法。
第12题
合作交流，回答问题。
先独立判断，再小组交流思考方法。
先让学生计算后填表，然后，让学生画图并说说图的特点；最后，引导学生得出y=0.8x,现价与原价成正比例.
巩固练习：
1、完成第9题
本题是比例尺、面积等知识的综合应用。学生先独立完成，再组织交流。
2、独立完成第8题
此题是根据比例的基本性质解比例。
3、独立完成第13、14题，然后在组内订正答案。
拓展延伸：
园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了总数的1/5，第二天栽了136棵，这时剩下的与已栽的棵树比是3:5.这批树苗一共有多少棵？
先计算后填表，然后画图并说说图的特点。
先独立完成，再组织交流。
独立完成拓展题。
板书设计 比例
比例意义：表示两个比相等的式子叫作比例。
正比例：两个相关联的变量，比值一定。
反比例：两个相关联的变量，乘积一定。
图形的放大与缩小
比例尺=图上距离：实际距离
教学反思
总复习教学计划
一、总复习内容
1、数与代数。
2、图形与几何。
3、统计与概率。
4、综合与实践。
二、总复习教材分析
“总复习”是对小学阶段所学数学知识的整体梳理与回顾，重视沟通知识间的联系，既有以问题驱动学生回顾梳理相关知识，又有针对性的“巩固与应用”，这样的编写方式“利学利教”，有利于学生学习能力的发展和学习习惯的养成。
三、总复习教学目标
1、通过复习，进一步突出核心概念及其价值，巩固知识技能，查漏补缺。
2、通过总复习，沟通知识之间的联系，形成知识网络，促进学习迁移。
3、学生自己整理知识，回顾、反思自己学习过程中的方法和策略等良好的学习习惯，在复习过程中进一步巩固。
4、进一步积累数学活动经验，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。
5、与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信和克服困难的意志。
四、总复习教学重点
沟通知识的内在联系，把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等办法串起来，使相关内容条理化、系统化、结构化，形成整体框架，以加深学生对所学内容的进一步理解。
落实好“四基”，狠抓基础知识、基本技能，积累基本活动经验，渗透基本思想。
五、总复习教学难点
1、引导学生自主梳理知识，深化知识的理解，构建知识网络。
2、数的认识和计算。
3、几何图形的特征，立体图形的表面积和体积的计算。
4、分析处理数据，培养学生的统计意识。
5、提高学生分析问题、解决问题的能力。
七、总复习教学进度计划 总课时数： 29节
时 间 教学内容 节 次
第11—14周 数与代数 20
第15—16周 图形与几何 6
第16周 统计与概率 2
第16周 综合与实践 1 |
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楼主: ljalang
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