《肖像剪纸——剪出自己的形象》教学反思

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《肖像剪纸——剪出自己的形象》教学反思
海口市第四中学     陈萍

这一课属于“设计应用"学习领域的内容，该领域旨在锻炼学生的动手设计和制作能力。但动手能力不是单独发展的，伴随其发展的是学生的思维想象力和创造创新能力。
这节课内容的选择，有利于学生借鉴优秀的剪纸作品思考如何设计自己的剪纸形象。没有现成的图案，要想成功，必须积极动脑动手去完成第一步——设计自己的剪纸形象。
本课的难题：能够画得出自己形象的学生只有几个，大部分学生画不出或画不像自己，甚至觉得画得丑而放弃学习。如何让所有的学生都可以充满信心快乐地学习剪纸，是本节课迫切需要解决的难题。
难题的突破口——运用剪纸可以复印的特点，先打印出自己相片的复印件，有把握一次成功的学生可以直接在复印件下面放蜡光纸用订书机或透明胶固定好进行设计与剪刻；没有把握的学生可以把自己的肖像轮廓用复印纸复印在蜡光纸上再进行多次的尝试制作。
需要引导学生关注的是如何运用剪纸的语言进行连的部分设计，这也是决定这张肖像剪纸成功的关键。以优秀的剪纸作品引导学生获得举一反三的剪纸设计方法——连的设计。观看视频与剪纸实物作品，启发学生寻找连的方法。
肖像剪纸中五官的互相连接：与其它绘画艺术不同，五官之间设计好相互连接的部分，比如：眼睛、眉毛可以通过眼球鼓起来的线连接起来。[3JK4ZC43BEQV2SZXK({IK5眉毛又可以与刘海连接起来，达到连成一体的效果。也可以这样连接CIQRK}DKT_A3Z9ZP`R0]WJD，方法多种多样。只有能够连接好看即可。开启学生的创新能力和创造力的通道，充分调动和发挥出学生的创新能力，这需要引导学生主动思考，积极动手制作，教师富有激情的鼓励不能少。鼓励已经明白其中道理的学生先动手尝试，针对学生的疑惑进行重点讲解。大力表扬有创新、认真、细心制作的学生。展示学生某点制作突出的作品，学生在鼓励声中积极性越来越强！