《泉城》教后反思

网站工作室

《泉城》一文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。本文采用了总分总的结构，先总写泉水的形态美和声音美，再分写四个最著名的泉水，最后总结泉城名字的由来。文中运用了比喻排比等多种多样的修辞手法，语言优美，用词准确，值得学生在作文中学习运用。

根据文章的特点，我在备课时抓住了一下几个要点：

1.  抓用词

我在教学时引导学生抓住体现泉水流动特点的词语：“涌”、“汇注”、“喷吐”、“冒”，让学生在这四个词语中体会作者用词的准确，光四个简单的词语，就精妙地刻画出四大名泉的不同特点，珍珠泉的“神奇”，五龙潭的“泉多”，黑虎泉的“声大”，趵突泉的“美、大、清”被展现的淋漓尽致。

2.  抓学法

“授之以鱼不如授之于渔”我在教学珍珠泉时注意让学生总结了学法，即课文第二自然段先写珍珠泉的位置，然后介绍它得名的原因，并通过准确的用词，运用形象的比喻，展开丰富的联想，让我们感受到了珍珠泉的神奇，然后在3-5自然段的学习中让他们学会运用，学会学习的方法。

3.  抓写话

在教学课文时，根据年段特点我还设计了一处写话练习，仿照课文2-5自然段的段落结构进行仿写济南另外两处名泉，此处在课堂实践中，我发现孩子们仿写的比较困难，需要在今后的教学过程中，更多地进行写话训练。

通过课堂教学，我发现我的设计还存在着很多的问题，比如学生自主学习时间不是很充分，写话部分的难度比较大，在今后的教学中，我会努力改进这些问题，争取让课堂变得更生动！