2015—2016学年度第二学期英语教学计划（新标准五年级下册）

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2015—2016学年度第二学期英语教学计划（新标准五年级下册）
琼海市实验小学
陈亚玲
一、     学情分析　
　本学期我担任五（3）（4）（6）班的英语教学，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有个别学生开始掉队，学习兴趣也慢慢消失。这些学生对新鲜事物感兴趣，爱活动、爱表现、喜欢模仿。他们喜欢在台前展示自己，喜欢得到老师和同学的表扬和认可，不怕犯错，很少有羞怯感。他们的发散思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。听、说、唱、演、玩这都是他们喜欢的学习方式，这些也都是他们长身体的需求，他们的注意力不强，坐不住。这一切都是小学生身心发展的特点。
二、教材分析：
本册教材在复习以往知识的同时，重点学习从以下几个方面进行拓展：
1.There be 句型在一般过去时中的肯定、否定形式。
2、句型She learnt ……(一般过去时)和She is learning……（现在进行时）的区别。
       3、一般过去时What did you eat /drink……和一般将来时What are you going to eat ……的使用与区别。
4、Where can you find out about ……
5、能用When did you go to Guilin? 等交际用语进行会话练习。
6、电子邮件的读、写以及发送的方法。
7、打电话时的习惯用语以及向他人询问建议的方法。
三、教学目的任务
    根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应达到以下要求：
      1、养成听、读、说英语的习惯，模仿语音、语调，培养语感。
      2、能在图片、手势的帮助下，听懂英语。
       教学时，将单词与句子、语篇结合起来，努力做到：“由易到难，循序渐进，词不离句，句不离文”。
      3．学生背诵的基础上可以延伸到表演对话。
4、书写整洁、规范，培养良好书写习惯
       5、听录音时模仿语音、语调，培养语感。
       6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
      1、能够熟练运用所学句型，并能够组织对话。
      2、注意国际音标的发音方法，以及字母组合的发音规律
3、一般过去时、一般现在时、一般将来时中，谓语的动词使用形式的区别。
4、由疑问词引导的特殊疑问句及答语。
5、如何正确收发电子邮件。
五．教学措施
    1．结合教材中提供的歌曲、游戏、谜语、小诗、绕口令和寓言故事实施教学。小学英语不宜以语音、语法为主，切忌成人化教学。要根据孩子的年龄特点加强词汇教学。
    2．每天背诵课文中的对话，背熟之后可以在小组内尝试表演。
    3．加强对后进生的关心和指导，布置选择性的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的乐趣。
    4．关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
    在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力！