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标题: 六年级下册美术教材分析和教学计划 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-2-23 17:36
标题: 六年级下册美术教材分析和教学计划
六年级下册美术教材分析和教学计划

江西版美术教材是根据2011年国家新修订的《美术课程标准》的内容而重新改版的新教材，也是我们海口市近几年沿用的新教材。本人根据个人教学经验，从教材分析、教学目标、教学重点难点、教学措施、教学安排五方面进行教材分析与解读。旨在抛砖引玉、交流学习，欢迎大家指正！
下面我就以下五个方面来解读六年级下册美术教材。
一、教材分析
本教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。全册共有20课，其中造型表现学习领域有9课；设计应用学习领域有6课；欣赏评述学习领域有4课；综合探索学习领域有1课。每一学习领域涉及的课型是分散的，纵观本册教材的编写，体现了趣味性、社会性、创造性、文化性。既有传统，又有革新，编者在编写教材时还是倾向于造型表现领域。
1、教材的知识结构要点
造型.表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种金属、木头进行立体造型设计，体验不同材质的效果，通过插接、拼贴、组合等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计.应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
欣赏.评述学习领域
引导学生欣赏各类美术作品和大自然的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合.探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
2、学生认知特点：
(1)、生理方面：从少儿期到少年期的过渡，感知觉，观察力，想象力，记忆力，创造力等都处于发展的相对稳定阶段，生活经验越来越丰富，想象力，创造力也有较大扩展。
(2)、心理方面：六年级学生处于少儿时期向青春期过渡阶段，心里较敏感，自尊心增强，鼓励、谈心等教育方法对这一阶段学生有效，约束、禁止等强硬的手段使用不当，会产生适得其反的教育后果。
3、学情分析：
就六年级学生的年龄、心理状况、知识基础来讲，他们已经具备了初步的审美能力和一定的审美观。他们的美术技能基础和理论基础参差不齐，有部分学生从小参加过各种美术兴趣班，课堂上所学的东西对于这样的学生来讲已无法满足。少部分学生对美术学习存在畏难情绪，大多数同学都愿意积极参与到美术课中来，并且主动表现自己。
二、教学目标
1、认知目标：认识和了解建筑、中国画、木刻版画艺术，开阔学生视野，了解绘画基础知识；进一步学习色彩知识和构图知识。
2、能力目标：培养学生的绘画技巧和基础造型能力；培养学生的设计思维能力。
3、情感目标：通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对大自然主生热爱之情。
三、教学重点、难点
1、教学重点：
了解世界建筑、中国文化和家乡文化，感受乡土人情，学习用水墨的方法表现家乡的人文风貌。了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩调和的方法。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的小相框、参观券。学习木板画，能运用画、刻、印、黑白对比的方法制作木板画。
2、教学难点：
掌握色彩相关知识，并能应用于绘画、工艺制作中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计包装、相框、留言册等作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史文化，家乡文化特点，提高欣赏能力，激发对美术的兴趣，渗透爱国情感。
四、教学措施
1、用图片、文字资料传递基础知识，以讲授法、谈话法、讨论法、讲评法等教学方法进行课堂教学。
      2、利用实物，多媒体展示图片、范画让学生直接感知，以观赏法、演示法、参观法等进行讲解。
      3、以技能训练为主的教学方法进行课堂表现创作。以临摹法、写生法、创作法、设计法、制作法等开展合作学习。
   4、尽量采用直观教学，诱导、调动孩子们的美术创作积极性。
5、注重作业的评价，以小奖品鼓励学习突出的孩子。
五、教学安排
本学期共20周，每周一课时共20课时，粗略算一下去除节假日和活动外，还有16课时左右，根据学校教学计划安排和六年级实际情况，所以我进行适当的调整和补充教学内容。譬如，《木版画》这一课属于造型表现领域的内容旨在引导学生认识木版画的种类和特点，并能初步掌握各种雕刻的基本表现技法。这对于小学阶段的孩子来讲，是第一次学习木版画，这一类型的课专业性很强，学生也是在小学阶段第一次接触此类专业课型，因此，这样的课上不好很容易使学生产生畏难情绪，上好了也容易使学生产生成就感，如果按照教参的要求去进行教学。课时，很显然只起到蜻蜓点水的作用，我认为有必要将这一专业知识作相应的深入探索，计划用3周，共3课时来进行。《巧包装》、《框住记忆》，通过教材分析，我认为，这一类型的课实际就是带领学生巧妙使用生活中的资源，以及培养学生从生活中发现美，认识美、创造美的课程。重点要放在“观察、发现、制作”而不是“画”。《我的留言册》一课，根据六年级学生身心特点和兴趣倾向，我认为也可以适当延伸课时。《写意山水》、《彩墨人物》同样是传统国画领域的认知。我以为也要相应延伸。《绿色山庄》、《城市广场》这两课，都是牵扯到设计应用领域的学习，这一类型的课，重在培养学生的创新意识和动手能力。《毕业小展览》这一课属于综合探索，这一课程要安排两个课时，我想在实际教学中，一定要用一课时进行小海报设计知识、技能的教学，一课时进行请柬制作，才能更好地完成这一课。《名家名画》、《古字古印》、《光辉的艺术形象》、《多种多样的现代建筑》是本册教材安排的4节欣赏课，对于六年级学生来讲，古今书画、雕塑和建筑艺术很遥远，欣赏其中蕴含的书画艺术、雕塑艺术、建筑艺术之美，他们未必感兴趣，如何将这一枯燥的话题转化为生动活泼的学习是教学要突破的。
《美术课标》上告诉我们，要用好教材，但是也不要围于教材，可以根据实际情况开发教材。前面说过，六年级要加强重视欣赏教学。而本册教材只安排4课欣赏课，在实际教学中，结合我的个人课题《自主评价美术作品对培养小学生人文素养作用的研究》我开发了一系列欣赏教学内容，利用每节课前3分钟进行。从上学期开始在个别班级进行了试验。这也是我们学校“自主习得教学模式”中对自主习得的五种结果中言语信息和态度培养的载体。

作者: ljalang 时间: 2016-2-23 17:36

教学进度安排

周次	课题	教学内容	作业要求	课时
1	风格多样的建筑	欣赏中外著名建筑，了解中外建筑艺术特色和设计水平，感受建筑之美。	选一座建筑，从功能、造型、色彩、材料等角度进行分析。	1
2	绿色山庄	了解房屋结构造型，运用铅笔淡彩方法绘制绿色山庄效果图。	用铅笔淡彩方法设计绘制绿色山庄。	1
3	长大后的我	了解人物动态规律，根据主题进行创作。	以《长大后的我》为主题创作一幅画。	1
4	环保小卫士	了解和感受地球生态环境，运用绘画进行创作。	以《保护地球》为主题创作一幅画。	1
5	画同学	学习观察、归纳人物五官特征，用线条表现人物头像及表情。	用简洁的线条为同学画像。	1
6	有趣的光影	学习素描的三大面和五大调子知识，感受光影变化。	用铅笔素描方法表现或一组简单静物。	1
7	巧包装	运用撕、剪、贴形式巧妙设计包装。	为自己的朋友、同学包装一件小礼物。	1
8	框住记忆	学习利用各种材料制作富有个性的相框。	为自己的相片制作一个小相框。	1
9	我的留言册	了解简单的装帖常识和方法，并设计制作个性留言册。	设计制作一本有个性的、新颖的留言册。	1
10	名家名画	了解中国画的形式和内容及中国的发展概况，感受水墨艺术。	用水墨技法临摹一幅名家名画作品。	1
11	肖形印	了解汉字的起源，感受传统文化的魅力。初步学习篆刻艺术。	运用橡皮或是肥皂设计制作一方印章。	1
12	写意山水画	欣赏和学习中国画的写意山水画，了解其材质、形式和方法。	用勾、皴、点、染技巧画一幅写意山水画。	1
13	写意人物画	了解传统中国画形式及人物画艺术特征，运用彩墨技巧临摹学习。	用彩墨技法临摹一幅戏曲人物画。	1
14	木版画	了解木版画的种类特点，学习各种刻刀的制作方法和表现效果。	制作一幅木板画。	1
15	城市广场	学习运用各种媒材制作简单的建筑或雕塑模型。	设计、制作文化广场建筑或雕塑模型。	1
16	期末考核

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