2015-2016学年度第二学期高三生物备考教学计划

ljalang

2015-2016学年度第二学期高三生物备考教学计划
生物组   郑海荣

一、学生基本情况分析：
本学期继续承担高三165、166班在生物教学工作。165班有学生56人，166班共有学生51人，都是普通班。我们都知道，进入下学期，尤其是毕业班的下学期，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，高三师生的所作所为都将会成为他们不加掩饰的谈资，因为他们对来年的高考都同样寄予期待，这无形中对高三师生构成强大的心理压力。本学年165和166两个班参差不齐的学生素质和大部分同学不思进取的精神状态（比以往任何一届都严峻）给我们的教学工作带来了巨大的困难和挑战。
目前的特殊情况有：虽然有个别优秀生学习积极主动，做到不懂就问，在课堂上有很好的自控能力，但是从整体上看，班级里缺乏学生自我管理的领头羊。165班里只有三、五女生和少数男生对于生物的学习尚有一丝兴趣，做到上课认真听讲，按时完成作业，很多学生是建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的！其余学生仅仅是在“混”—混日子而已！随着教学内容的加深，他们变得更加不认真听讲，不愿意动脑。166班更不容乐观，85%以上的学生生物成绩还不理想。主要是基础不牢，缺少正确的学习方法造成的，还有就是学习态度不端正，有些甚至已经放弃高考。只要这些同学端正态度，能找到适合自己的学习方法，抓牢基础，生物成绩的提高还有有很大希望的。可气的是占全班多半的男生里，也只有4、5位同学对自己的学习比较关心；而其余的所有男生都是混天了日，不思进取，贪玩偷懒，尤其可气。没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。因此，本学期的教学压力还是比较大的。
二、本学期本课程的教学目的、任务、重难点及要求：
目的：
1、依据教材内容、教学大纲、高考说明，以基础知识复习为宗旨和灵魂，不留死角。狠抓学生基本概念、基本理论。不断提高学生分析问题、解决问题的能力。
2、一切以高考为中心，注重高考动态，密切注意创新题型的变化，培养学生适应能力。
3、加强实验课教学，包括实验设计、实验分析。
任务、要求：合理、周密地安排下学期的生物教学计划。
本学期按三个阶段安排教学工作，具体安排如下：
第一阶段（2016年2月底—3月底）：完成上学期期末试卷评析和必修3第六章的一轮复习及选修三模块《现代生物科技专题》的一轮复习教学，并尽可能地穿插一些模拟测试和练习。 在选修本的教学上，关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展（如人类基因组计划，克隆技术，胚胎工程等热点问题的研究），特别是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论和技术内容，运用所学理论解释分析以生物学新进展为背景的材料试题。
第二阶段（2016年4月初—5月中下旬）：结合所订的二轮复习资料《高考生物--小题狂做“强化篇”》进行第二轮的生物知识的专题复习。
要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实生物基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，构建知识体系，注重能力训练。
第一专题：细胞的分子组成与结构
第二专题：细胞的代谢
第三专题：细胞的生命历程
第四专题：遗传、变异和进化
第五专题：生命活动的调节
第六专题：生物与环境
第七专题：实验与探究
第八专题：选修3
第三阶段（2016年5月下旬—6月5日）：实战演练、应试指导，调整状态。目标是培养学生在考试各个环节的考试能力、技巧和心理素质。通过模拟考试和讲评，进一步螺旋式提升学生对知识理解、分析、推导及应用能力，增强学生考试信心。在考前2周停止任何测试，目标是给予学生足够的时间，让学生复习分析教材和经典试题，进行系统整理，查漏补阙。并通过调节学生在学习和生活上的节奏，调整心理状态和进行考前指导。