“三多”辅导显成效 （小学四年级上学期英语教学工作总结）

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本学期我成为了四(4)班的英语老师，经过一学期的探索和实践，我和四(4)班的很多同学建立了深厚的感情，各自都收获很多。在进行英语教学时，我采用“三多”教育方式，取得了较好的效果。

一、 采用赏识教育，“多鼓励”促成长                              

德国著名的教育家卡尔·威特认为，只要及时地对某一行为给予正确夸奖，这一行为就会在孩子身上不断的重复出现，良好行为得到及时的强化和巩固，久而久之，孩子就会养成自然而持久的良好习惯。英语学习习惯的养成,对于英语成绩的提高,至关重要.
1. 注意力集中到学生的优点
注意力集中到学生的优点，这样能更好的激发他的求知欲，学习热情。本人善于捕捉学生的闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，和英语教师产生深厚的感情,从而乐于学习英语。这是英语教学中非常重要的一环。本学期,对于班级中的刘正豪同学，我从表扬他遵守课堂纪律,上课积极举手发言入手,让他养成了一些良好的学习习惯,使他得到了进步.

2.及时地表扬
注意及时地表扬这样才有利于激发学生的学习动力。学生都是有上进心的，都希望得到老师的赏识和激励。当他们由于进步或是做了好事而受到老师的表扬，激励和赏识时，都会在情绪上得到满足，在精神上受到激励，在思想上产生快感。这样，积极的内心体验就会逐步丰富和加深，从而更增加自信心，自尊心和上进心，产生再进步的愿望。反之，如果学生总是受到批评，得不到老师的奖励，总是产生不快的内心体验，他们的情绪就会越来越低沉，逐步丧失自信心，自尊心和上进心。因此，在平时的教学工作中，我能对一些后进生的进步，优点及时地进行表扬，让他们在学习上取得了较大的进步。
二、 春风化雨，“多接触”增感情
“亲其师，信其道”。只有当师生间关系融洽，彼此信任时，教学工作才是愉快的，教学效果才可能是理想的。教师对学生的理解尊重，会使师生关系更为融洽、愉快。老师要从爱心出发，我们要关心爱护被辅导的学生，使他感受到老师的批评教育，是真心希望他能健康成长，真心希望他能成材，这样学生才能更加爱戴老师，充分发挥情感教育作用。对于班级中的田凯同学，我尽量利用各种机会，去关心他。平时，多关心他和其他同学的相处情况；关心他每天的学习情况，并尽可能多辅导。经过一学期的接触，我们建立了深厚的感情。
三、家校联系，“多家访”增效果
1.通过家访，深入了解学生

教师通过家访，可以了解学生成长的环境、家庭结构、学习习惯、兴趣爱好以及学生的思想动态等。这样，对学生的教育就会有的放矢，做到以人为本，因材施教。

2.通过家访，深入了解家长

家访有利于教师和家长达成共识，形成教育合力。通过家访可以了解学生家庭存在的实际困难与不足，交流教育过程中应注意的问题，从而形成密切配合达到对孩子教育的一致性.

这一学期的英语教学工作，使我受益很多。我明白了如何从各方面关心学生，怎样能最有效地提高教育效率，学到了和家长的相处之道。总之，在以后的教学工作中，我将始终真心辅导每一个学生，争取做一个合格的英语教师。