《圆柱和圆锥的认识》教学反思

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教学随感 由于本课属于观察物体领域的内容，须借助于直观的实物或模型帮助体验，感悟圆柱和圆锥的各部分名称和它们的特点，因此我在学生预习时安排了两个环节：1.课前准备（即收集生活中的实物和学具的制作）2.自学教材内容，自主探究圆柱和圆锥的特征。
学生的课前准备做得非常充分，每个学生都带了圆柱和圆锥，由于生活中的圆锥学生不容易找到，只有个别同学带来。自主预习得也很充分。这从课堂上学习效果能看出，很多学生在小组交流的过程中能发表自己的意见，初步感知了圆柱和圆锥的特征，并在全班交流时能用数学语言正确描述它们的一些特征。
课堂上，我多处用了小组合作的方式进行教学。如在探究圆柱和圆锥的特征时,这样既保证了学生全员参与学习,又加深对知识的理解和体验，也调动了学生学习的积极性和主动性，在思考中探索，在探索中获得新知，提高了学习的效率。
对教材上的内容我也进行了深化。如在教学直观图时，当圆柱的侧面沿高剪开时，我提出这样的问题：展平是什么形状？长方形的长与圆柱的底面有什么关系？展开一定是长方形吗？学生对最后一问思索一下：有学生认为可能是正方形。我就把准备好的长方形纸和正方形纸分别卷成圆柱，这样学生都一下子明白了几种不同的卷法及这张纸就是圆柱的哪个面。——这为下一节表面积的学习作了很好的铺垫。又如：在认识圆柱圆锥的特征以后，我让学生学着画画它们的直观图，我想这都有助于他们今后的学习。
总得来说，这节课的内容很简单，学生掌握得也不错。
本节课我今后需要改进的地方也有很多：如我在评讲练习时，自我觉得说得比较啰嗦，因此教师的语言表达一定要做到精练。