艺术活动《乘气球》活动课后反思

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刚组织过艺术活动《乘气球》，回顾本次活动，反思点点滴滴：
一、活动前“思”。“思”幼儿——思考幼儿现状：中班下学期，幼儿已经认识了许多的动物，并且具备了表现动物明显特征的能力。他们既愿意表现一些熟悉的和能够表现的动物，也会尝试去表现一些不常接触的动物。思考本次活动幼儿的兴趣点：本次活动尝试在气球上作画，新颖的材料，会吸引幼儿；画动物幼儿会感兴趣。“思”材料——思考材料准备：气球是幼儿喜欢的玩具，如何使气球的呈现摆放不影响幼儿注意力，又便于幼儿操作，不随意爆响……一系列材料方面的问题需斟酌，反复尝试后决定气球用扭扭棒绑于椅背上，椅子前后左右保持一定距离，避免幼儿触摸碰撞，也便于幼儿作画。在吹气球时注意不应吹太大，避免自然爆掉，影响活动。动物头像贴于小型KT板上，美观且便与呈现。
二、活动中“思”。活动中采用猫与虎、象与猪外形特征的观察比较，使幼儿在把握归纳的简单方法后，更自如地画出自己想画的动物形象。在请个别同伴演示时，注意示范环节的解说，并及时反思调整自己的教育策略。示范的幼儿有点内向，在操作时有点胆怯，便给予鼓励帮助，使其顺利完成示范，体验成功。幼儿操作时，为便于幼儿观察图片，经验迁移，将黑板移至后方。
三、活动后“思”。 以故事情景导入，激发了幼儿参与活动的积极性。作画材料一改原始的纸，而是用气球，给幼儿以新奇感，都乐意去尝试。幼儿通过感知与体验、探索与发现，创作与表现，接下来是欣赏交流分享与评议，这一过程，使孩子们得到了经验的提升。由于时间仓促，讲评环节还不够深入。延伸活动环节把气球放飞在空中模拟飞行是孩子较喜爱的游戏活动，孩子们放飞气球飞行时还问起了气球上的小动物，你在天上看到了什么，太仓风景美不美？从孩子们的张张笑脸中，看到了他们是多么的快乐。玩中做，玩中学，才是幼儿园教学活动的理想境界。
在思考中记录感触最深的点点滴滴，感悟自己的教育教学过程和方法，在反思中进步成长。