5B Unit4 An English friend教学反思

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本课的教学内容是5B Unit 4 An English friend A部分，主要是讲述了高山邀请王兵一起打乒乓，王兵没有时间，正在给自己的英语朋友写电子邮件的故事。其中，有着很大的部分介绍了王兵的英国朋友Tom。通过本节课的执教，我有以下的一些感受：
一、         课文分析多样化
A部分是一个语篇，学生在学习中有一定的难度。于是，我在研读课文的基础上，将教学内容分为两大部分，并通过不同的教学方法进行处理。前部分，主要是高山邀请王兵，并询问他情况的内容。这个部分，我采用了看录像回答问题的办法。光看录像前，我将‘Does Wang Bing go with Gao Shan?Why?’呈现给学生，让学生一边观看录像、一边回答问题。进而，理清前半段的内容。后部分，主要是介绍朋友Tom的情况。我采用自由阅读，完成括号内容的处理办法。让学生自由阅读，到文章中寻找关键信息，提高收集信息的能力。在这个学习过程中，学生的听、说、读、写的综合能力。通过这个环节的学习，为语言的实际运用做准备。
二、         情境运用生活化
本语篇以‘English friend’作为主题，让学生掌握询问朋友情况的基本用语。我通过大幅的图片，给学生营造一个相对真实的语言环境，学生在情景中进行英语会话，使学生身临其境体验英语，也使英语更加富有生机和活力。在教学中，我通过FreeTalk，Intoduce your friend等教学环节，促使学生多说、多运用，让学生把语言知识运用到生活中去。这样的情境设置，有利于培养和激发学生学习的兴趣。学生的情感就回悄悄的来到融入课堂，回归到现实生活中，学生的语言综合能力得以提高。
三、         情感教育直观化
本节课中，以挖掘了friend为关键词。在这个过程中，我注重学生的情感教育。我设计了一个‘Ask and introuduce’的环节，让学生自由采访自己身边的朋友，进一步来介绍自己的朋友。最后 ，我给学生欣赏一首关于朋友的歌曲，并且送给学生一句‘Make new friends. But keep the old.结识新朋友，不忘老朋友！’通过这些教学环节，学生对friend一词有了更加深刻的理解。我也希望，同学们通过今天的学习，懂得珍惜友情！
总的来说，由于自己对语篇教学存在着很多的困惑。在处理语篇时，对语篇的内容讲解浮于表面，学习的不够深入，部分学习基础较薄弱的同学，对学习内容理解的不够到位。此外，环节与环节之间的过渡比较僵硬、不够自然。以后，需要的对这个部分的处理多加以注意。