怎样提高小朋友的学习效率

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一、学习效率低，智力有问题吗
辰辰下半年就要上初三了，英语成果却一直在和格线上下徘徊，老师认为主要原因是词汇量太少。焦急的家长整天逼着他多看单词表，记忆单词，但见效不大。问题出在哪儿呢？
有些家长一发现小朋友学习效率低，就怀疑小朋友智力有问题。其实，造成学习效率低的可能因素有多种，家长在焦急寻找解决方法之前，先要明确小朋友学习问题的症结，才干对症下药，解决问题。
认知能力的个体差别 正如人的身高和肤色存在差别一样，大脑加工和处置信息方面也存在着差别。有的人擅长用视觉进行学习，有的人对声音特别敏感，有的人则喜欢一边动一边学习。每个小朋友都有自身最擅长的学习模式，没有找到适合自身的学习模式，学习效率自然就低！比方，擅长边动边学习的人，要求他们一堂课45分钟一丝不苟地端坐着听讲，这样的方式对他们而言学习效果最差！
学习动力缺乏 学习动力与学习效率成正比。对中小同学来说，学习动力很大局部来自学习兴趣，对学的东西感兴趣，学习就积极主动；不喜欢则千方百计地逃避，即使被家长”看押”着学习，也是敷衍了事，成果当然不会好。对此类小朋友，要在激发其学习兴趣，提高责任心上下工夫。
学习习惯不好 良好的习惯受益终身。一个小朋友假如上课不听讲，一边学习一边玩，总是写字潦草，做题马虎……这个小朋友的学习成果一定不会好。培养小朋友良好的学习习惯应从一年级开始，假如已经过了这个阶段，就应该加强弥补工作，力求协助小朋友改掉不良的学习习惯。
学习方法不当 一只小虫碰到网上，中央的蜘蛛马上就知道了。知识也一样，假如学习方法得当，就能融会贯通，举一反三；假如死记硬背，抓不住重点和难点，不能形成知识结构，最后肯定学不好，一点效率都没有。对这类小朋友，家长应加强学习方法的指导。
学习环境不良 有些小朋友的学习问题是学习环境造成的。例如家长不顾小朋友的特点把小朋友送进重点班，小朋友明显地无法跟上班级进度；家长无法提供一个有利于学习的空间与时间，家长离异造成小朋友很多心理困扰等，都会造成小朋友学习的低效率。
学习能力有缺陷 即学习障碍，与智力无关。表示为儿童在听、说、读、写、算等方面出现明显的困难。目前，被诊断为学习障碍的儿童人数虽然有逐年上升趋势（约占在校生的5%~10%），但总数仍很少。而且，除个别发现有大脑损伤外，绝大局部小朋友没有这种情况。对存在学习障碍的小朋友，应当针对小朋友特殊的学习能力缺乏进行专门培训。
nbsp;此外，多动症、身体不适等也可能造成小朋友学习效率低。家长应和时找出其根本原因，进行有针对性的指导。
二、家长，千万别帮倒忙 文/贺岭峰
在小朋友学习问题上，家长总是不遗余力、尽心尽力，却经常因认识不清而陷入误区，结果事与愿违。
误区一：用外在条件刺激小朋友学习
王女士开服装店，给售货员定薪水时采取多劳多得的方式，卖得服装越多，收入越高。回家教育孩子，她也用这套方法。她经常对孩子说：”作业做完，让你看动画片。””考试第一，奖励你200元钱……”可孩子总是有方法偷偷看电视，学习成果一直没有起色。
点评
一个老心理学家住在一楼，门外经常有小孩扔瓶子玩，吵得他睡不着觉。一天，他对小朋友们说，谁用瓶子砸到对面的一个脸盆，就给他一块钱。小朋友们很踊跃。第二天，他说砸中一次只有0.5元，小朋友们想想也不错，就接着玩。第三天砸中一次只有0.3元……最后砸中一次只有0.1元，小朋友们觉得很不划算，就再也不到他家门口玩了。
同样道理，原本小朋友对学习是有兴趣的，但家长的行为将小朋友的内在兴趣转化成了外在刺激，并不时强化这些刺激，使小朋友逐渐形成了为外在刺激而学习的心理。随着年龄的增加和被刺激次数的增多，小朋友对这种刺激的反应自然越来越低，学习缺乏动力，学习效率也就越来越低了。
误区二：用时间衡量小朋友学习
刘师傅是个司机，每次回家看到小朋友在学习，他就满心欢喜，仿佛读书的不是儿子而是他自身；假如看到小朋友在玩，心里就不舒服，觉得小朋友不用功。
点评
很多家庭都有这种情形：小朋友半个小时做完了作业，想出去玩，家长说不行，一个早上才做半小时的作业，再做10题。不一会儿，小朋友又做完了，家长说再加写一篇文章。结果一个早上小朋友都在做作业。第二天，作业量还是一样多，但小朋友一个早上都在做作业，因为他知道，即使早做完了也仍然不能玩，还会被多加作业量，不如慢慢做。
学习不是搬砖头，不是说时间长了，总能多搬几块的。学习讲究的是效率。家长的这种做法，反映出家长自身缺乏”效率”观念，延长了小朋友的学习时间，却降低了学习效率，导致小朋友养成拖拉的不良习惯。学习是人的一种天性，每一个小朋友都是天生的胜利学习者，是不当的教育方式摧残了这种天性。
误区三：小朋友学得越多、开始得越早越好
小刘的儿子1岁开始认字，3岁能够读报、背诗，5岁就能解答简单的算术题了，邻居们说他将来一定是北大、清华的料。上小学后，儿子的成果在班里遥遥领先，但小刘并不满足，还请老师为儿子补习。到了中学，儿子经常迟到早退，成果一落千丈，最后连一所普通大学都没考上。
点评
有人曾做过实验，将一对双胞胎婴儿中的一个挑出来，训练他爬楼梯。结果发现，这个先学爬楼梯的婴儿不过先会爬了几天，另一个未经训练的小朋友，长到一定阶段照样也会爬楼梯，二者在智力和体能上都没有明显的差别。可见，人有其生长和发展的规律。
知识和技能的学习也一样。花费时间和金钱，为小朋友的教育提前推波助澜，并不能真正让小朋友变得更加聪明。不少小朋友在接受学校课堂教育前，已经在课外接触过这些知识了，认为学校学的东西是炒冷饭，索然无味，而实际上，他们却又一知半解。家长的这种”善意”，使小朋友吃上了教育的”夹生饭”，不但不能提高小朋友的学习效率，还容易导致小朋友发生厌学情绪，对小朋友的生长不利。 误区四：他人会的，我的小朋友也要学会 佳佳是小学四年级的同学，平时除了正常的课堂学习外，家长亲还让她参与了各种培训班：周一、周三晚上学习奥数；周二、周五参与英语培训；周六上午学钢琴；周日学画画……一次英语课上，妈妈从窗外看到孩子困得趴在桌上睡着了，非常心痛，但一想到孩子生长在一个竞争如此激烈的社会，只能狠心坚持。
点评
家长希望儿女成龙成凤的心情可以理解，但是，每个小朋友都有不同的兴趣喜好和发展潜力。在接受不适合的教育时，小朋友在心理上普遍趋向于被动和应付，并不能真正理解或对所学的知识感兴趣，这会导致小朋友在学习时表示出焦虑、退缩、畏惧等情绪。学习效率很低，非但不经济，有时还会导致小朋友养成注意力不集中、粗心大意、做事磨蹭等不良习惯。
三、告别”小拖拉”、”机械虫” 文/凌 洁
（一） ”小拖拉”
表示形式：
写作业磨磨蹭蹭，不到夜晚做不完作业，家长在旁边着急地催促，他却依然如故。
内在原因：
1.没有学习兴趣，硬着头皮应付，能拖就拖；
2.”慢性子”，行动缓慢，紧张不起来；
3.缺乏时间观念，不知道时间对人生的重要意义。
对症下药：
第一种情况，主要需培养和激发小朋友的学习兴趣，协助小朋友提高责任心。
第二、三种情况，要在专时专用、提高小朋友的学习效率上下工夫。以下方法供家长参考。
1.在平时生活中，联系具体事例，跟小朋友讨论拖拉的害处。如隔壁小明因为做事磨蹭，导致学习困难的不良后果，使小朋友认识到”时间就是生命，时间就是财富”的基本道理。在当前竞争激烈的社会中，磨磨蹭蹭不讲效率的人就会被淘汰，就会生活艰难。
2.加强专时专用、提高效率方面的指导。首先，家长要协助小朋友明确每次学习的时间、任务和目标要求。每次学习，都要和小朋友一起根据三者的要求对结果进行评价，多让小朋友体验提高效率、增加玩乐时间的喜悦。其次，协助小朋友掌握科学的学习方法，预习--弄清难点；听课--领会关键；复习--扫除疑点；作业--全面巩固；小结--形成系统。再者，要指导小朋友提高时间的利用率。督促小朋友做作业时集中精力，一鼓作气，决不要东张西望。平时要指导小朋友见缝插针，善于利用零碎时间。
3.增加计时性活动练习。协助小朋友克服拖拉的毛病，最切实可行的方法是从生活入手。比方，穿衣、吃饭、收拾书包、洗衣物等。做某件事情，需要多长时间，事先和小朋友一起一起设定好，然后督促小朋友以最快的速度保质保量地完成，家长与小朋友一起评价，调整要求，争取下一次做得更好。对低龄的小朋友，进行计时劳动、计时阅读、计时讲故事等小竞赛，会有更好的效果。
4.让小朋友与效率高的小朋友一起学习、游戏，发挥伙伴间的相互影响作用。
（二）”机械虫”
表示形式：
学习除了书本还是书本，对知识生吞活剥，死记硬背，考试结束就忘得一干二净。
内在原因：
1.缺乏学习动机，学习无目标，得过且过；
2.看不到不同阶段、不同学科的学习特点，学习方法不灵活；
3.缺乏记忆方法的指导与训练。
对症下药：
动机缺乏的同学没有学习动力，被动应付。表示在方法上，必定会死记硬背，毫无计划。家长应在培养小朋友学习兴趣方面采取相应措施。
其余两种情况，关键在于协助小朋友掌握科学的记忆方法。以下建议供家长参考。
1.要求小朋友树立明确的记忆目标。记忆具有指向性。学习中，要记一个单词、一个概念、一条定理、一个公式、一篇诗文，就要小朋友树立”必需记住”的目标，不能有记不记无所谓，记得住记不住没关系的想法。应付的态度不利于记忆。
2.指导小朋友注意理解，和时复习。理解了的东西容易记住。除了必需死记的资料，如地名、人名、年代等之外，凡有具体含义的资料都应先理解再记忆。人的遗忘规律是先快后慢，因此，在记忆之后的前几天反复复习，之后滚动复习，能最大限度地减少遗忘。
3.指导小朋友科学用脑，合理布置时间。最重要的是指导小朋友劳逸结合，不开”夜车”，保证睡眠。不同的功课，可以采取交替学习的方法，使大脑各局部轮流休息。一天中，利用早晨、上午精力充分时，抓紧学习较难的功课，解决较复杂的问题。
4.增强小朋友记忆的自信心。充溢自信的人记得快，记得多。因此，家长必需鼓励小朋友，让小朋友尝到正确方法带来的甜头，一段时间后，就会形成良性循环。可带小朋友去书店买一两本记忆方面的书，让小朋友读一读，多学些好的记忆方法，并且鼓励小朋友总结出适合他自身的记忆方法。
小测试：您小朋友学习效率高吗
1 时间布置问题--您小朋友
·是否很少在学习前确定目标，比方要在多少时间里完成多少作业？
·学习是否经常没有固定的时间？
·是否常拖延时间以至于作业无法按时完成？
·学习计划是否只在开头几天有效？
·一周学习时间是否不满10小时？
·是否把所有的时间都花在学习上了？
2 注意力问题--您小朋友
·注意力完全集中的状态是否只能坚持10至15分钟？
·学习时，身旁是否常有小说、杂志等使他（她）分心的东西？
·是否常与人边聊天边学习？
3 学习兴趣问题--您小朋友
·是否一见书本就喊累？
·是否只喜欢文科，不喜欢理科？
·是否常需要在强迫情况下学习？
·是否从未有意识地强化自身的学习行为？
4 学习方法问题--您小朋友
·是否经常采用题海战来提高解题能力？
·是否经常重复多次，死记硬背？
·是否从未向学习好的同学讨教过学习方法？
·是否从不向老师请教问题？
·是否很少主动钻研课外辅助读物？
上述问题，肯定的答案 (回答”是”)越多，学习的效率越低。家长可以从上述四类问题中找出小朋友学习上的主要毛病，然后有针对性地进行引导。
文/（上海复旦大学心理研究中心社会心理学博士）