如何丰富小朋友的语言

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如何丰富小朋友的语言
转贴：　《望子成龙系列》
　　5岁的小朋友大多数语言能力已经基本幼稚，不只能正确地发出语音，并能按语句的内容调节自身的音调，如在与远距离的人对话时，能大声说话，近距离时就自然的小声说话，或说悄悄话，这些小朋友能自然调节，同时还可以语言配合表情，清楚的分出第几声，即使是比较难发的音，只要认真进行练习，也能逐渐掌握正确的发音。总之，已经具备了一定的语言基础。从5岁后语言发育进入较快的扩展阶段，表示为词汇量大大的丰富，好奇心进一步增强，求知欲也较以往更加强烈。由于这时小朋友多在幼儿园生活，平时玩耍时也多是三五成群玩耍的方式。假如家长也常带小朋友外出，生活的内容可算是丰富多彩，加上幼儿园里适当的课堂教育，这些均是促进语言发育的因素，对5—6岁的小朋友，在语言培养方面要注意如下几点：
　　一、准确的概念。由于这个时期小朋友的词汇量增加较快，头脑中相同或近似的词汇增多。因此，小朋友非常容易混淆，所以要特别注意小朋友发音和使用词汇时的正确性，要求他发音正确、口齿清楚，词汇要概念准确。要做到这些，首先是家长自身在语言交流时要做表率，要使用规范的发音，正确的概念文明的用语，因为这时小朋友的模仿能力是相当强的，一旦给小朋友输入的信息不知不觉之中小朋友就学会了。
　　二、注意语法练习。5岁后的小朋友语言的连续性已经基本幼稚，小朋友也经常会用一些长句或复合句型。小朋友学习应用长句复合句，首先是为了适应新的生活；其次是小朋友好奇心的需要，但是小朋友有时不一定模仿运用的十分准确恰当。因此，在加强小朋友语言训练不时沿着正确方向发展的同时，还要注意和时正确的引导和纠正不当的用语习惯。
　　三、提高口语表达。随着小朋友理解能力的增强，已掌握词汇量的增加，这时大多数小朋友都已经具备了口语表达的能力，家长应当有目的，对小朋友口头表达能力进行训练促使小朋友口语表达能力的提高。主要方法是：让小朋友看图说话，把已经讲述过的故事复述出来，让小朋友自身学着讲故事，背诵、唱儿歌或短的戏曲唱段、参与唱歌竞赛、绕口令等。这些既可以促进口语能力的提高，又可以增强小朋友的记忆和理解能力。
　　四、口齿清楚。语言的发育并不单纯仅是发音，实际上还包括文字、阅读表达和理解。中文的特点是概念要准确，近似的发音和近似的语言中，常包括着截然不同的含义。头脑聪明或者智商高的人，经常是善于在相同和近似概念中找到不同的概念。因此，从小朋友入学之前就应当让小朋友养成口齿清楚、概念准确的习惯，要注意区别各种相似的概念，语言的不同点，和所包括的不同含义，发现区别，正确使用。一个人在语言表达方面能否概念准确，清晰恰当的应用，不只是一个人语言水平的体现，也是智力水平的标志。这些能力又需要从小养成，严格的培养教育，而具有关键作用的就是4～5岁学龄前这个时期。