龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十二课 海上日出—曲线的运动动画

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一、教材分析
通过运动动画把物体活动表现在舞台上，是学习动画的根本任务。本课所学习的内容，主要是让元件能按需要的路径做运动。教师在处理这部分内容要注意引导层和引导线的建立对做曲线动画的作用，可采取由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习,从而使学生明确学习的内容，学习效果好。
重点和难点：元件做曲线运动动画
二、学生分析
经过六课时的学习，学生已经掌握的动画制作的基本方法，但随着学习的深入，学生的问题将会增多，学生感兴趣的程度也会增多。教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。因此，教师要注意对学生提出的问题及时解答，否则会影响学生学习兴趣。可边操作边反馈，将教学重点和难点分散，逐个击破。
三、教学目标：
知识与技能目标：将图片转换成元件，能建立引导层、引导线，并能让元件作曲线运动;掌握编辑已有元件的方法，并学会使用“浮动面板”中的“Alpha”选项。
过程与方法目标：通过学生分分组合作学习，锻炼学生观察、讨论交流与表现活动，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自我的信心。情感、态度、价值观目标：从不同角度进行联想，用点、线结合的方法对元件进行制作的能力。引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养他们独立性、自主性。培养学生观察、表现、美化的能力。
四、教学准备
硬件资源：多媒体机房，64M以上内存的机器
软件资源：win98或win2000，Flash5
素材资源：教师准备一段海上日出的电影，自学课件
五、教学过程
（一）创设情景，提出问题：
为了让学生感受到海上最壮观的景象是海上日出，展示一段海上日出的录像，大家看一下。让学生自己体会到美，再出示已经完成了大海、游泳的鱼、帆船……动画，在此基础上完成海上日出的动画效果。用实景作对比，让学生观察、思考，引出要想完成日出的效果，就要用到曲线动画，出示本课学习内容：
1、制作太阳，并能把图片转化成元件
2、如何创建引导层和引导线，并能让元件以参照层为依据，做不规则运动
3、给太阳加上火焰
4、做连续性的动画，并让学生通过“Alpha”选项做出渐变的效果来。
（二）自学探究、协作学习：
学生通过教师的讲解，个人尝试、操作，小组讨论。通过教师的引导以学生为主体，培养学生的诸多能力。
首先，在前课的基础上学生创作一个太阳，并用“箭头工具”把图片“转化成元件”。这个环节教师可以让学生独立完成，并提示在教学课件中还有相应的介绍。然后，插入一个引导层，在引导层内画出一条太阳行走的路线。注意：这里教科书上介绍是用线条工具，而有的同学可能会用笔画，两种虽然都可以，但前一种方法线比较平滑；并制作太阳移动的动画。教师在学生自学的同时要一定要注意指导，发现问题及时给与指导。
学生根据自学课件，让太阳放出火焰来。这部分学生可以自由创作不要拘泥于教材形式，要鼓励学生创作出不同风格的作品。
最后，选择“Alpha”选项，让学生制作出帆船由远及近的动态效果。建议教师通过实例，给他们真实的感受使用“Alpha”后的效果，教师提供的实例一定要有针对性。
（三）汇报成果，评价交流
小组成员间汇报，可以围绕引导线的制作，动画的添加，太阳火焰如何动起来进行总结性汇报。
六、评价交流
设计协作学习环境的目的是为了在个人自主学习的基础上，通过小组讨论、协商，以进一步完善和深化对主题的意义建构。将自己的作品讲解给老师和其他同学，让同学点评优点与不足。设计出使学生不感到任何压力、乐意去进行，又能客观地、确切地反映出每个学生学习效果的评价方法。在评价方式上教师要本着以鼓励为主的原则，让学生总结学到知识的同时，发现自己应该加强的地方，从同学之间交流中获得信息，提高自己的能力。