龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第二课 让贺卡上的文字和图片动起来—两种动画方式

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一、教材分析
本课在上节课的基础上学习PowerPoint的两种动画方式：预设动画和自定义动画。这部分知识学生运用起来有一定难度，所以教师要准备充足的教学资源，引导学生去思考、学生也要收集有关的资料、图片，课上加以整理。结合当前环保的重要性，本课将主题确定为“保护环境”，也可以用教材上的贺卡作为示例，还可以由学生自定主题，教师在设计教学课件时可以加上一些动画效果，与上节课的知识形式对比，激发学生的学习兴趣。
重点：设置幻灯片动画的两种方式预设动画和自定义动画
难点：自定义动画的设置
二、学生分析
五年级的学生，电脑操作技能已经比较熟练了，而且具有上节课的基础，所以在教学环节的设计上，要适当增加一些有难度的思考题，让他们去主动探求答案，提高学生的学习积极性。同时，采取多种教学方法来调动他们的积极性，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。
三、教学目标
知识与技能目标：学习PowerPoint的预设动画和自定义动画设置。
过程与方法目标：通过学生自主学习教学内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识，培养学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。
情感、态度、价值观目标：通过制作幻灯片，培养学生爱护环境，从身边的小事做起，培养他们参与的意识，与他人互相沟通的能力。
四、教学准备
硬件资源：能够运行Office2000的机器，最好有多媒体网络教室。
软件资源：Powerpoint2000，Word2000
素材资源：收集一些关于“保护环境”资料，文字、图片。还可以将自己写的作文，存在机器里。老师制作的自学网页或课件。教师提供有关环保的网址：
http://www.zhb.gov.cn/　　国家环保总局
http://www.grchina.net/　　绿色中华环境保护站点
http://www.cepf.org.cn/　　中华环保网
五、教学过程
教学模式：创设情境、任务驱动、自学探究、评价交流、总结反馈。
（一）创设情境，提出问题
用投影放映学生上节课的作品，讨论，提出自己的看法，然后放映老师的作品进行比较，学生自由发言。指出教师出示的幻灯片里有图片、文字、艺术字并且都动起来了，从而导入新课。
出示本节课学习任务：
1、自主学习PowerPoint的预设动画命令的设置
2、小组合作研究，学会自定义动画命令的设置。
3、以“保护环境”为主题制作一幅作品，比如《让“地球妈妈”笑起来》。
让学生“用”，用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的为自己的“需要”而服务。
（二）探究学习，合作交流
1．这个阶段学习如果学生基础好，就直接让学生利用自学网页或课件学习，如果学生基础不好，就以老师讲授为主。
如果采用讲授式的教学方法，教师在前面演示预设动画设置，学生观看并上机实践；如果学生自学，教师要适当地介绍一下利用学习课件、网页自学的方法，千万不能说是自学教师就放手什么也不管了。
2．学生上机实践预设动画后，请同学看一幅作品，和自己现在完成的作品比较一下，带着问题：如何设置更高级的动画效果，引出“自定义动画”的设置。
3．在这个环节建议学生以小组为单位，每组人数以4-5人为宜，自学探究，熟悉 “自定义动画”命令的对话框，看看各部分的组成与如何设置。出示自学任务：
l       自学老师网页中的作品，以小组合作研究，在这幅作品中都使用了哪五种动画效果。
l       研究讨论对效果进行设计时，如何确定多个动画的顺序
l       如何设置动画时的声音和动画播放后的效果
l       如果要自动启动动画放映将如何设置。
l       能否快速看到设置好的效果。
然后先以小组为单位汇报研究结果，全班交流学习后，教师要对出现的问题讲解，将问题解决后，学生继续完善作品，将自己的作品进一步美化。有条件的可以将小组内的作品传到一个人的机器里，本组同学可以互相点评，鼓励同学找问题，在解决问题中学生的知识在积累。
（三）评价交流，总结反馈
将同学的作品在网上广播，其他同学观看的同时提出自己的意见、看法，教师适当点评，互相取长补短，使学生体验到集体的力量，让学生拥有成就感。
六、评价建议
1、本节课是PowerPoint中重点，且比较难掌握，可以分成三课时或更多的课时，可以看学生的实际情况来讲解，这部分内容最好以主题教学的形式进行，使学习过程前后衔接，另外主题也可以让学生自行拟定，这样他们制作起来兴趣将会更浓，教学效果会更好。
2、在课堂评价标准或评价量规制定时，要根据评价的目的划分出学习过程和结果两个方面的量表，对学生作品评价要注重学生作品设计的思路和过程。