龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案 第四课 把快乐带回家

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  一、教材分析
            本节课是继“网上信息查找”、“网址收藏”后的又一上网必备的基本技能。通过本课的学习，可以让学生掌握保存网站信息的各种方法，能够更加自由畅快地在网上冲浪。
            本课的主要内容有保存整个网页的方法、保存图片的方法、保存网页上部分文字的方法以及下载程序文件的方法。通过本课学习，旨在培养学生利用互联网收集信息的意识和能力。
            重点：掌握保存网站信息的基本方法。
            难点：程序文件的下载。
            本教材中程序文件的下载，是以游戏的下载方法为例来介绍的，但在实际的使用过程中，还会遇到多种类型的文件，如歌曲、电影等文件的下载，且部分下载后的文件均为压缩文件。针对这些问题，建议教师可根据实际情况为学生作简单的介绍。
                第一课时主要学习保存整个网页的方法、保存图片的方法和保存网页上部分文字的方法。第二课时学习下载程序文件的方法。
            二、学生分析
            网络走入千家万户，许多学生的家里配备电脑，并有条件上网，因此这部分学生对网络的了解相对多一些，在课堂教学中应充分考虑到这一点，并利用这一点为教学服务。另外，基于学科整合的思想并考虑到四年级学生已掌握的知识结构，可考虑将第一课时的基本内容与Word文字处理软件相结合，以制作Word板报为任务展开教学。
            三、教学目标
            知识与技能：掌握保存网站信息的基本方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，提高学生将网络知识与Word技能综合运用的能力。
            过程与方法：采用自主和协作式的学习方法，让学生在任务的完成过程中逐步发现和归纳出需要解决的问题，确定学习需求，有利于培养学生主动参与的意识，并在参与中体验自主学习的乐趣。
            情感态度、价值观：通过协作学习，使学生认识到人和人之间沟通的重要性，在树立团队意识的同时，培养学生的创新能力。培养学生能够有效地利用信息，表达个人的思想和情感，综合运用各类信息解决实际问题的能力。
            四、教学准备
            硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带连入互联网。
            软件环境：win98以上操作系统，word97以上版本、IE5.0以上版本。
            素材资源：建议在教师机或服务器上为学生准备相关的图片库。
            建议第二课时根据教学设计需要，为学生提供必要的学习性软件，软件的内容是相关程序下载的课件或相应的操作步骤。
            例如本课要求提供“下载k12学生频道游戏网页中的‘桌面乒乓球’游戏”的实录短片或相关操作步骤。
            五、教学流程（第一课时） -
            建议教师课前向学生布置预习任务：下节课要用Word 来制作板报，请同学们互相商量确定板报主题，并且上网查找资料。
            （一）创设情境
            师：这节课我们要用Word来制作板报，让同学们回去商量确定板报主题，并且上网去查找资料。同学们都商量好了吗？
            建议教师按兴趣爱好的不同，将学生分成若干小组。
            这一部分教师布置任务，创设教学情境，学生为完成任务登陆互联网络查找相关资料和内容，并由此而发现问题，提出问题，进而引出新课。
            （二）确定问题
            要想制作板报，就需要有素材，而素材是让学生到网上去查找的，学生查找完资料，要制作板了，必然要引发一系列“如何保存图片和文字”等问题，由此引出了新课。这一部分，是由学生自己来发现问题并提出问题的。
            （三）自主学习
            学生提出的问题主要有：
            １、        如何保存整个网页；
            ２、        如何保存网页图片；
            ３、        如何保存部分文字；
            ４、        粘贴到WORD中的文字和图片有超链接怎么办；
            ５、        粘贴到WORD中的文字如带表格线，怎样去掉表格线等问题。
            这一部分，学生通过上机操作，在自主式学习中不断的发现问题，提出问题，在教师的指导和帮助下，通过小组协作学习自行找到解决问题的方法，进而完成第一课时相关知识点的学习。
            （四）分工协作，运用新知，共同完成板报制作
            这一部分主要采用小组协作式学习方法，通过板报制作，进一步巩固知识点。
            协作建议：将上网查询的资料保存在某文件夹中并设为共享，制作板报的同学可以从“网上邻居”调用其他同学保存好的资料。
            小组中角色扮演建议：
            角色1：查找资料（也可分为两个角色，分别查找图片和查找文字）
            角色2：制作板报
            （五）板报作品展示阶段
            在小组作品展示过程中，教师可借助于多媒体网络教室进行转播，使学生有成就感，品尝成功的喜悦。
            六、评价建议
            本课的教学评价应贯穿于学生自主学习的全过程，伴随着学生的每一次发现、提问，教师均要给予充分的肯定和鼓励。在最后的作品评价阶段，教师要注意引导学生从版报的内容、版报的的设计及综合运用word技能等方面对作品进行自评和互评。
            
         

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教学过程（第二课时）：
            （一）进入情境、确定问题
            师：同学们喜欢玩“电脑游戏”吗？请搜索有关“游戏”的网址，并添加整理到收藏夹里。很多游戏必须下载后才能够使用，你想知道怎样下载吗？
            确定“下载游戏”的问题，符合本阶段学生年龄特点，极大的提高了学生的学习兴趣和求知欲望。
            （二）教师演示讲解，
            由于下载程序步骤比较繁琐，并且不同网站提供下载方式也不尽相同。建议教师根据学生已有的知识结构特点，为学生演示讲解较为常见的一种下载方式，以供学生参考。此处教师为学生提供实录短片，让学生通过短片来学习“下载K12学生频道游戏网页中的‘桌面乒乓球’”游戏的方法。
            （三）学生独立探究，自主尝试练习
            放手让学生根据需要到不同的网站下载自己感兴趣的软件，遇到问题，参考教师实录短片中的提示，独立探索。建议教师为学生的下载提供相关网址，例：
            ２６５网址　www.265.com    华军软件园　www.onlinedown.net
            天空软件站　www.skycn.com   
            （四）协作学习
            相邻同学相互交流操作经验，共同解决独立探索过程中所遇到的问题。如：
            １、下载过程中和网络连接中断
            ２、下载速度慢
            ３、下载下来的文件是压缩文件
            ４、下载下来的文件需要选择打开方式
            　　建议教师根据实际情况为学生解决以上出现的各种问题。
            评价建议：
            根据本节课特点，建议重点采用“自我评价”的方式。同学们将自己下载软件的过程及下载的软件向大家展示，并把好的软件推荐给大家。