龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第十六课 旅游报展示

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知识与技能：学会利用word设计和制作小报。
                  过程与方法：体验用word创作作品的完整过程，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
                  情感态度与价值观：加强学生对word知识的深刻理解，认识到信息技术在当今生产、生活和学习中的重要作用。
                  教学重点与难点：综合利用word知识，制作一份电子板报。
                  资源素材准备：word板报欣赏图、图片。
                  〔教学流程〕
                  （一）创设情境，导入新课
                  出示两幅用word设计制作的小报。
                  学生欣赏，观察两个小报的布局的不同之处。
                  （二）确定问题，明确任务
                  本节课就已掌握的word知识，自主设计一份电子板报。
                  1、复习准备：
                  结合演示的作品提问学生如何来设计制作小报，设计小报可能会用到哪些word知识。
                  文本框、世态字、图片、自选图形……
                  2、布置任务：
                  师：下面我们就自己亲自动手利用电脑设计制作一份小报。
                  要求：版面布局美观、色彩搭配合理，恰当地使用文本框、艺术字等工具，要贴近生活，并要有实际意义，注重实用性。
                  （三）自主学习，协同创作
                  学生参考老师提供的小报，带着问题进行自学。
                  布局是小报创作的难点，每人设计思想可以不同，但最终的目的只有一个：就是能够达到办报的目的，并且具有一定美感，让人一看就喜欢。
                  师提供一些优秀的小报作品，学生借鉴。
                  学生自学，教师适时进行指导。
                  自学结束后，二人一组开始创作，教师巡视指导。巡视过程中发现哪个学生表现突出，可让这名学生进行制作表演。
                  要求学生在创作过程中尽量独立完成操作，先不要急于求助老师或同学，在确实不能解决的情况下再寻求帮助。
                  教师在巡视过程中要注意发现学生的闪光点，特别是基础较差的学生，更应引起关注，让每一个学生都能参与创作。
                  （四）汇报交流，展示成果
                  各组分别展示本组的作品，推选代表示范并说明小报设计思想。其他学生观看欣赏的同时，看他的作品有哪些不足，哪些地方需要改进。
                  教师对作品给予点评，其他小组作为评委对作品给予点评。
                  教师将各组最后得分通过教师机公布，得分最多的为优胜组，决出冠军、亚军和季军，没进前三名的小组给予参与奖。
                   德育点：
                  告诉学生是用word制作出来的，激发学生的创作热情。充分发掘学生自身的潜能，开动脑筋，看到他们的闪光点，培养学生自主探究及合作学习的意识。
                  
                  
                  布白点：
                  要求学生了解小报设计制作所需的元素有哪些，小报的设计思路，应该怎样布局更合理，如何设计报头，用什么样式的艺术字，尺寸大小如何等，为创作小报做好准备。
                  
                  创新点：
                  教师加入到学生中间，和学生一起学习和研究，并进行指导。这种互动的学习方式，可使学生们都能够充分享受到学习的乐趣。