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龙教版三年级信息技术第一册教案第十七课电脑小管家

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发表于 2016-2-3 18:30:04 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 网站工作室 于 2016-2-3 18:42 编辑

教学目标
1、 “我的电脑”和“资源管理器”中启动应用程序的方法。
2、掌握在“我的电脑”和“资源管理器”中选中、复制、删除、移动文件和文件 夹的方法。
3、提高自主学习和有条理地整理信息的能力,促进遵守信息道德的意识(不随意 删改别人的信息)和乐于与他人合作的学习态度的形成。
重点:在“我的电脑”和“资源管理器”中启动应用程序的方法。
难点:在“我的电脑”和“资源管理器”中选中、复制、删除、移动文件和文件夹 的方法。
教学准备 硬件环境:586 以上计算机,多媒体网络教室,演示用计算机。
软件环境:Windows 操作系统及“资源管理器” 。
素材资源:可将对“资源管理器”和“我的电脑”的操作步骤制成多媒体课件,存 放在硬盘中为学生自主学习提供帮助,供学生练习操作的素材。
教学流程
(一)进入问题情境 接续上一课的学习,提出新的问题,激发学习兴趣,引入课程。 师:上一次课,我们认识了电脑中的小管家——“资源管理器” ,了解到它能够帮 助我们在电脑中找到我们存储的信息,其实不止这些,它还有更多的本事呢!比如: “克 隆”信息、让信息消失等等。同学们是不是也想见识一下“资源管理器”这位电脑小管 家这些更大的本事呢?
(二)搭建学习支架 适当介绍或者讲解相关知识和技能,为学生的自主学习构建好学习支架。此处可对 如下方面知识和操作做以提示和讲解: ? 简单回顾上次课的内容,帮助学生进一步熟悉“资源管理器”的界面; ? 适当提示相关按钮功能,如: “复制”按钮可以实现信息“克隆”“删除”按钮 、 可以让信息消失、 “剪切”按钮可以改变信息的存放位置; ? 强调在“资源管理器”中要对文件和文件夹进行操作,必须首先选中;
(三)自主探索,协作学习
1、在“资源管理器”中选中文件和文件夹
(1)自主探索 学生参照教材,并根据老师的提示,学习选中单个文件和文件夹的操作。教师应根 据学生的学习情况,适当进行必要指导。
(2)协作学习 相邻的同学讨论选中多个文件和文件夹的方法。教师要适当提示 Shift 键和 Ctrl 键的使用。
2、在“资源管理器”中复制、删除、移动文件和文件夹 教师简单说明复制、删除、移动等操作会产生怎样的结果,说明哪些操作会对电脑 造成危害,强调操作时应该注意的问题;此处可以选择一种操作(比如复制文件和文件 夹) ,进行演示教学,以便于学生自主探索和协作学习时进行类比,为后面的学习奠定 基础。
(1)自主探索 布置学生先练习老师演示的操作,然后根据老师的提示,参照教材,学习其它的操 作。教师要在学生自主探索的过程中,给予进一步提示和指导。教师也可以适当让掌握 的好的同学帮助较差的同学。
(2)协作学习 在大部分学生基本掌握了复制、删除、移动文件和文件夹的操作后,分成小组,布 置学生以小组为单位,帮助对方找到不正确的操作,并讨论在复制、删除、移动文件和 文件夹(尤其是删除和移动)时应该注意哪些事情。
(3)小结评价,巩固新知 让小组派出代表,为大家演示相应的操作,并说明操作时应该注意的事情;其它同 学对每组进行演示的同学进行评价,指出操作和讲述中做的好的地方和存在的问题;教 师根据情况简要归纳出学习要点讲解给学生,并强调在使用公用计算机时,不要随便删 除、移动别人的或者操作系统中特定的文件和文件夹。 此阶段可以采取合适的评比奖励措施,以调动学习兴趣。
3、在“资源管理器”中启动应用程序和创建桌面快捷方式 教师简单说明在“资源管理器”中,不仅可以对文件和文件夹进行各种管理操作, 而且还能够启动应用程序和创建桌面快捷方式;同时,给出一些学生感兴趣的应用程序 的地址路径,布置学生用上次课学习的查找方法,找到并尝试启动应用程序,然后再创 建桌面快捷方式。教师在提出问题后不要直接告诉学生解决的方法,而是让学生动手做 一做,自己来解决问题,但教师应该进行必要的提醒,如:双击操作、单击鼠标右键等。 学生可以根据自身的实际情况,选择参照教材或者与同学探讨的方式,完成老师布 置的任务;教师巡视、指导,视情况指定学生给全体学生演示、讲解。
(四)学习归纳、评价小结 评价表 评价内容 能在“资源管理器”中启动程序。 会连续和不连续选中文件和文件夹。 能在 “资源管理器” 中对文件和文件夹进行相关操作。 在合作学习过程中发挥应有的作用。 较平时有进步。


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