龙教版三年级信息技术第一册教案小小“收藏家”

网站工作室

教学目标

1、掌握启动“计算器”程序的方法，学会使用计算器进行简单的数学运算，掌握 功能按钮 C、CE、Backspace 的使用方法。
2、通过自主学习和合作探究，掌握利用“标准型”和“科学型”计算器进行简单 计算的方法和步骤。
3、在计算器的学习过程中，体验信息技术在我们日常生活中的应用。
重点：启动“计算器”程序，学会使用计算器进行简单的数学运算。
难点：功能按钮 C、CE、Backspace 的使用方法。
教学准备 硬件环境：586 以上计算机，多媒体网络教室，学习用的键盘。
软件环境：写字板软件，指法练习软件。
素材资源：键盘纸或常用键盘分区图，有条件的学校要建立辅助学习的相关网站， 也可链接到互联网上的相关网站。
教学流程
（一）创情质疑，尝试解疑 师： 同学们算一算自己收集最喜欢的动画片花了多少钱？收集最喜欢的书籍花了多 少钱？一共花了多少钱？（生口算回答） 师：我们来一个比赛，看谁算的快？（27+36+45—24=?） 其实，在 Windows XP 里有一个计算器，我们用它来进行简单的计算。 （引出并板书课题） 引导学生齐读本课的学习任务。
（二）汇报交流，总结提升
1、启动计算器程序 引导学生自主探究计算器启动步骤 教师巡视指导 指名学生演示
2、学习标准型计算器
（1）教师简单介绍一下计算器上的字母按键的作用 功能按钮 C、CE、Backspace 的使用方法。
（2）计算一下我们课前的那道计算题 27+36+45—24=?
（3）如果遇到 27+（36+45）—24=？这样的算式怎么办？用我们刚才的标准型计算 器就不行了，需要用科学型计算器
3、学习科学型计算器
（1） 出示学习任务： 科学型计算器和标准型的区别？科学型计算器的功能是什么？
（2）学生带着问题去学习
4、教师小结
（三）创造应用，展示评价
1、教师组织学生利用计算器计算比赛 用科学型计算器算一算收集列表中的动画光盘和书籍需要多少钱？
2、计算题 （12+13）X4+50=?
（四）学习归纳、评价小结 评价表 评价内容 你会启动计算器吗？ 你能利用标准型和科学型计算器进行简单的数学运算吗？ 你知道标准型计算器和科学型计算器的区别吗？ 你在合作学习的过程中发挥作用了吗？ 你较平时的表现有进步吗？