龙教版三年级信息技术第一册教案第十课第四关——汉字输入

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教学目标

1、学会启动写字板，认识写字板的基本界面；学会使用智能 ABC 输入法输入文字； 学会在“写字板”中录入文字并保存；掌握中英文的切换方法，能输入英文、中文及符 号；知道特殊符号的输入方法。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正确方法。
3、在 体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
重点：使用智能 ABC 输入法在写字板中输入文字。
难点：通过切换输入法状态，实现不同内容的输入。
教学准备 硬件环境：586 以上计算机，多媒体网络教室，学习用的键盘。 软件环境：写字板软件，指法练习软件。
素材资源：键盘纸或常用键盘分区图，有条件的学校要建立辅助学习的相关网站， 也可链接到互联网上的相关网站。
教学流程
（一）情景激发，定向引导 小明与小红分别在家中写作业，小明使用了计算机，而小红还用传统的写作方式。 小明又快又好的完成了老师留的作业，上床睡觉去了。就在小明进入梦乡时，小红还在 埋头的写着作业。教师出示手写的作业与计算机输出的作业做一比较，容易看出计算机 输出的作业字迹规范，美观大方，色彩丰富。 （课件） 师： 你们想不想知道小明是怎样输入汉字的？这节课开始我们就来学习在电脑中输 入汉字。
（二）任务驱动，学习新知
任务一：建立写字板文档
师：同学们都知道，要想画画，就要先拿出画纸和画笔，要想写字，就要拿出纸和 笔。用计算机写字，先要启动“写字板”软件。 下面就请同学们找一找写字板软件。 （学生可以互相交流） 学生齐读启动程序，认识写字板窗口界面，了解写字板的输入、删除和关闭、保存 按钮
任务二：智能 ABC 拼音输入法 师：哪位同学知道怎样输入汉字呀？ （通过学生的回答，教师的总结和演示，让学生了解汉字输入都有哪些常用方法， 及如何选择智能 ABC 输入法。 ） 师：现在请一位同学到前边来输入课本中的范例文字，其他同学在自己的电脑上输 入。 学生在练习过程中，会出现一些问题，如没有所需的汉字、汉字不能输入的屏幕上 等等。通过找学生演示并讲解，其他学生进行补充掌握单字的输入方法。 教师继续出示练习的文章，文章较多出现二字、三字、四字的词组。大家一起来输 入这段文字，看谁打的最快。练习过程中，有问题大家可以互相商量。学生在合作交流 中完成学习任务，使学生的主体意识得到强化，又培养了创新意识和合作意识。 通过进一步的练习，学生发现了词组输入方法，教师实时找学生演示，大家讨论， 掌握词组的输入方法。 师：大家在练习中输入的标点符号都是英文的，谁知道中文标点符号怎样输入呢？ 学生通过动手操作、查看学习资源、互相讨论，找到答案。 教师小结，出示知识结构框架。
（三）游戏比赛，巩固新知 把学生分成小组，利用写字板软件或金山打字通软件等进行比赛，教师应规定比赛 内容、比赛时间、评价方法。最后看哪个组或哪个学生完成的又快又好。
（四）学习归纳、评价小结 评价表 评价内容 你会启动写字板吗？ 你能正确地保存作品吗？ 你会切换智能 ABC 输入法吗？ 你能用智能 ABC 输入法输入汉字和特殊符号吗？ 星 数 你认为自己的表现好吗？ 课后反思