武汉版四年级信息技术下册教案第4课 整理行家

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教学目标：通过本次活动，将为学校机房中的计算机整理资料，利用文件夹进行分类，力争做一名资料整理行家。
教学重难点：文件夹及子文件夹的建立和灵活运用。
教学过程：
一、导入新课
由于使用的人比较多，学校机房的计算机里存放的各类资料越来越多，越来越乱。大家都不知道把自己的资料存放到什么地方才合适，每次要找到自己存放的资料都需要很长时间，真是太麻烦了！
1、展示学校电脑资料存放混乱的情况。
2、学生思考该如何解决这个问题。
3、学生分组讨论并汇报结论。
4、        教师综述：最好的方法是把资料有序地分类存放起来。
二、探讨与实践
（一）制定分类规则。
给资料进行分类存放的确是个好办法！哪该按照怎样的类别进行划分呢？如何在电脑里体现你的划分类别呢？
1、学生参考教材，讨论分类规则。
2、学生汇报本小组的制定的分类规则。
3、教师总结：分类规则有
（1）分别以年级——班级——姓名为单位建立多级文件夹存放资料。
（2）以资料种类为单位建立文件夹进行存放。例如：图片、声音、游
戏、应用软件、文字资料等各放在不同的文件夹里。
（二）新建文件夹
不管用哪种规则进行分类，大家刚才都提到了要用到“文件夹”。大家知道如何建立文件夹吗？请大家自学课文找方法，看你能找到几种方法？
1、学生通过“帮助”菜单自学建立文件夹的方法。
2、学生尝试方法。
3、学生展示自己的方法。
4、教师总结方法：
方法一：选“文件”——“新建”——“文件夹”——输入名称。
方法二：在资源管理器或桌面上的空白区域右击鼠标——“新建”——“文件夹”——输入名称。
1、请学生演示建立子文件夹的方法并让学生思考当建立很多个文件夹时可以运用怎样的小技巧提高工作效率（复制、粘贴）。
2、学生完成按照自己制定的规则建立的文件夹体系。
（三）整理资料
文件夹建好了，怎样将这些凌乱的资料放到我们建立的相应的文件夹里呢？
1、        请学生思考实践后演示操作方法。
2、教师总结方法并演示：
（1）利用“剪切”、“粘贴”的方法。
（2）利用拖拽的方法。
（3）小技巧：灵活运用“shift”键和“ctrl”键可选中连续的或不连续的多个文件或文件夹。
三、总结收获
1、本节课你学到了什么？
2、你觉得今天哪位同学的表现最突出，可以评为“整理行家”。
3、完成自评表。P20
板书设计：                       
第3课   整理行家
分类规则
建立文件夹、子文件夹
整理资料         
按“shift”键             选中        连续的
按“ctrl”键                          不连续
教学反思：