文学的种子科学的花朵六年级教师随笔

ljalang

文学的种子科学的花朵六年级教师随笔
　　9月份区里举行学生的金钥匙知识竞赛，我们学校也选了一些六年级的孩子参加了，结果考得成绩一般，反思一下，可能培训也没做足文章，不过话说回来，科学知识浩瀚无边，实际上这个比赛要考察的就是学生的课外科普阅读，靠的是平时的积淀，而这方面很多孩子是不重视的，这就让我想起了以前参加过的海峡两岸小学科学课交流活动，活动涉及的到科普阅读的主题。
　　让我印象很深刻的是一个报告，题为“文学的种子，科学的花朵----科普阅读与科学教育”（主讲者是台湾的陈木城理事长，已经退休，但是很显年轻的一位学者型老师。）大家都觉得这个讲座很有趣，期间的互动也特别热烈。
　　找到当时的会议记录，开场的ppt呈现：你知道这个世界的变化吗？你知道吗？孩子以后要做什么？孩子以后要做的事情现在还没有出现。孩子以后……接着观看了一段表现世界快速变化的影片，告示未来的不可预见性。小结：孩子是属于未来的，但是，未来是来自过去，走过现在，才能衔接过去与未来，所以，我们要把握现在，让孩子继往开来。随后讲述了孩子将面临的时代变迁与各种挑战，揭示孩子需要自我教育，学校、家长、社会要提供机会，而老师要给孩子操作、动手的机会。随后讲述了阅读的好处：阅读是一种认识和理解，阅读提升自己的高度和视野，阅读找到自己的定位和目标，孩子需要对人性和社会有所理解，而阅读对孩子的成长将起到有利的影响。最后进一步阐述了儿童阅读与科学素养的关系。
　　整个过程谈了科学阅读的重要性，但是怎么具体指引学生去开展科普阅读还是没有讲清楚，所以后来有位听课老师提问：现在苏州在搞“书香校园”，语文老师占主角地位，我们科学老师也想切入，有什么好招术，陈理事长也没能说清具体的方法。我想这里可能没什么具体的方法，更多的是老师能够去做就行了，因为这本来就不难，开展各种活动了，让学生感兴趣了，学生自然会去读科普书，再说语文书上也有科普文章，不是全部是文学的，现在还是有很多学生喜欢看科普书的，包括家长也是挺重视的，关健是科学老师能够起什么推动作用吧！
　　尤其让我感兴趣的倒是陈理事长在讲座中介绍的国外的富含科学思想的儿童阅读刊物：《是谁嗯嗯在我的头上》《鲸鱼》等等，都是一些绘本，《是谁》一书，讲了一只鼹鼠从地下钻出来本想好好享受阳光，却从空中掉下一坨大便在他头上，它很生气，于是顶着这陀大便去找凶手，分别问马、鸟、奶牛、猪、羊等等动物，“是不是你们嗯嗯在我的头上？”动物们都回答“不是我，我的嗯嗯是这样的”，然后大便给鼹鼠看，最后鼹鼠遇到了苍蝇，苍蝇说我们只要试一下就能知道，就帮鼹鼠测试了一下，原来这是一坨狗的大便呀，鼹鼠找到了狗，趁它睡着的时候爬到它头上，也嗯了一粒小小的大便，就钻回地底下去了。介绍这本书的时候，我们这些大人都被逗得哈哈大笑。在成人看来，大便的话题是登不上大雅之堂的，但书中却从大便中展开了故事，蕴含了科学的实证意识，同时也渗透了关于各种动物的大便的科学知识。儿童阅读这样的书籍，在开怀大笑中不仅能帮助他们认识自然，还能逐步建立起科学的思维方式，真是一举多得。

港下实验小学　尤春来