如何提高小朋友的数学能力

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　　一般家长认为，要提升数学能力就要多做题，培养兴趣。事实上，兴趣不是培养出来的，而是每次考试都要考得好，发生信心，才干生出兴趣来。所以数学不好，问题不在自信，而是小朋友的能力缺乏所致。提升小朋友的数学能力可以从以下四方面入手：
　　1．提升小朋友的视知觉功能。小朋友首先必需具备很强的视知觉功能，去辨识，去记忆，去理解。诸如“长短、点、线、面、方向、角度”这些体现着“数与形”的概念，小朋友通过辨识实际的物体，慢慢体验到它们＂数量与形式＂的不同，并学会以数学符号来表示它们。
　　2．提升小朋友对数学语言的理解能力。数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以和文字都需要通过阅读才干了解。小朋友不只需要一般的阅读能力来理解数学中的文字，而且还需要特殊的阅读能力来理解数学中的“数与符号”，所以家长经常会发现语文成果好的小朋友，数学成果却未必好，原因即在此。对于存在数学语言阅读理解困难的小朋友，首先应提高他们的文字阅读能力，其次是培养他们对“数与符号” 的理解力，家长或教师应查出儿童对哪些“数与符号”存在理解上的误区，然后实施针对性的弥补。
　　3． 提升对数学资料的概括能力。对数学资料的笼统概括能力是数学学习能力的灵魂。因为数学的精髓就在于，它舍弃了具体的内容，而仅仅抽出“数与形”，并对这些“数与形”进行操作。若家长发现小朋友存在这方面的困难，可从以下三方面入手：首先，培养小朋友对语言文字资料的概括能力。其次，培养小朋友对数字的概括与推理能力。例如家长给小朋友这样一些数字：“ １，３，５，７，”让小朋友概括出这列数字的规律后一位比前一位多，并根据规律在括号内填上合适的数（９）。最后是培养小朋友对图形的概括与推理能力。例如家长给小朋友看这样一组图形：（←，↑，→，↓， ）让小朋友寻求其变化规则，顺时针方向每次扭转９０度角，并在括号内填上合适的图形←。总之，通过“文字数字与图形”这三种资料的训练，可以有效地培养小朋友对数学资料进行概括的敏感性。
　4． 提示小朋友的运算能力。对“数或符号”的运算操作能力是数学学习所必需具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中会出现各种各样的问题，需具体问题具体分析。譬如，有的儿童乘、除法会做，但加、减法常出错，这是因为乘、除法主要依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，即可能做对，而加减法因为计算时受进借位的影响，涉和视觉功能与记忆，因而更容易出错。
　　综上所述，数学能力的培养并非简单，俗语说，冰冻三尺非一日之寒，同样数学能力的培养也是一个漫长的过程，家长要善于发现小朋友的弱点，进行强化与弥补训练。