苏教版四年级下册综合实践活动教案9、异想天开（两课时）

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教学目标：
在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，让我们观察与思考。创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。
教学重点：
在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，让我们观察与思考。创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。
教学难点：
在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，让我们观察与思考。创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。
教学准备：实物投影仪。
教学时间：两课时
教学过程：
一、谈话导入：
21世纪是科学技术迅猛发展的世纪。克隆羊、克隆牛早已成了旧闻，而以克隆人体器官造福人类的生物工程正蓬勃发展着。此外，有些生物学家利用遗传工程创造新的物种的想法正萌生着并试验着。
嘿，可千万别创造出怪物来损害环境，破坏人类的正常生活啊！
下面让我们也来异想天开一回，怎么样？看谁的想象力、创造力最强。
二、做一做
器材提示：印制分割的动物图案4幅，剪刀，双面胶或胶带，卡纸印制的可折叠的正方体纸盒4个，橡皮筋1根，棉线少许，彩笔等。
制作与游戏：
将动物图案剪开，要使动物的头、躯干、衣裤、腿脚能分开。
将白卡纸按图1样折成4个六面体。
在上下两个纸盒的其中一面的中心处钻一小孔，并用胶带粘贴一个小线圈，（如图2）然后在四周将动物图案画上或贴上。由于动物图案及服饰各不相同，可任意粘贴。但必须是最上层粘头，第二层粘躯干，第三层粘衣、裤、裙等，最后一层粘腿脚，（如图3）次序不可以乱。
在中间两个纸盒的上下两面的中间穿孔，并用一根橡皮筋贯穿，然后分别和第一、第四两纸盒的线圈连起来。（如图4）
现在你可以转动这四个纸盒了。在你的任意组合中会出现许多令人捧腹大笑的画面，可千万别笑掉大牙哟！
三、试一试
大自然赋予人类的礼物太多太多了，而且绝大多数物体的构造、搭配都是科学合理的。但人类不能仅限于接受，也应当创造些什么。你想创造什么？自己用白纸画出你想改造、创新的新东西，并把他们重新组合起来。看谁组合的“新物种”多，组合的“新物种”奇。但更主要的是，你组合的“新物种”必须对人类有百利而无一害。
作业设计：
你想创造什么？自己用白纸画出你想改造、创新的新东西，并把他们重新组合起来。看谁组合的“新物种”多，组合的“新物种”奇。
板书设计：
9、异想天开
观察思考
创新改进
体会乐趣
收获成功