|
|
第一课时
教学目标：
1、培养孩子们从生活中选择和确定专题，主动地获取知识、应用知识，解决问题的能力；培养孩子们的比较分析能力、理解思维能力、创新能力等等。
2、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务；享受与他人协作交流的乐趣，提高相互欣赏能力。
3、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
教学重点、难点：
培养孩子们从生活中选择和确定专题，主动地获取知识、应用知识，解决问题的能力；培养孩子们的比较分析能力、理解思维能力、创新能力等等。
教学准备：
1、垃圾箱、电话亭头饰
2、成立子课题活动小组。分组推选小组长，讨论活动步骤、方法、人员分工。
教学时间：两课时
教学过程：
一、谈话导入。
1、猜猜我是谁？
（师戴垃圾箱头饰）同学们猜猜我是谁？
（右手戴电话亭头饰）那认识我吗？(左手戴路灯头饰）我又是谁呢？
2、同学们真厉害！不过你们刚才说的只是我的小名，其实我们三个有个共同的名字：叫“公用设施”（板书：公用设施）。
3、简介公用设施：在我们国家里，凡属于供大家使用，为大家服务的设施就是公用设施。
4、除了刚才我们说到的，老师这里还有一些，你认识它们吗？在哪些地方见过他们？（出示挂图）（追问：红绿灯和救护车的作用）
5、看来，我们的生活离不开这些公用设施啊！它们的作用可真大啊，同学们，你们愿意和它们交朋友吗？
6、好，今天就让我们一起来和公用设施交朋友。揭题：和公用设施交朋友
二、确定课题。
过渡：要和它们成为朋友，首先必须深入地了解它们。
1、自己提问题。
关于这个主题，你想了解什么呢？请同学们认真地思考一下，把你最想了解的一个问题写在老师发给你的小纸条上。写的时候注意问题要明确、具体，表达要通顺。把自己的名字写在右下角。（学生写问题）
2、小组提问。
刚才老师看了一下，发现同学们的问题可真多，这样吧，我们以小组为单位，大家商量一下，发挥集体智慧，商讨确定1-2个大多数同学感兴趣的、特别有研究价值的问题，由组长贴到黑板上。
3、引导学生进行问题归类。
（1）把这些问题轻轻地读一读，看看它们在表达上正确吗？
（2）再看看哪些问题是相同的或属于同一类的，把它们放在一起。
（3）谁能用一个词或一个短语来概括这类问题呢？
设施的种类
使用的现状
设施的用途
爱护的措施
……
4、小结：湖塘桥中心小学的同学可真了不起，围绕公用设施提出了这么多有价值的问题，马老师真佩服你们。相信你们一定能够成为公共设施的好朋友。
三、制定方案。
1、下面就请各个小组根据你们组员的特点和喜好，选择一个类别的问题进行研究，这个问题就是我们的研究课题。请组长把这个课题的名称写在记录表“我们想研究的课题”一栏内。
2、课题确定了，我们准备怎样开展研究活动呢？首先必须确定我们要研究的具体内容。其实大家看（课题提到上面），刚才咱们提出来的问题就可以成为我们的研究内容，当然你还可以把同学们没有想到的内容补充进去。
3、小组讨论填表，教师巡视指导。
下面就请各个小组完成记录表中“我们准备这样开展研究活动”部分。
4、小组汇报，师生评价.
你们的计划很详细；你们的行动有可行性；……）
四、总结方法。
大家刚才完成的记录表其实就是一份研究计划。你看，我们大家齐心协力，完成了一项非常难的工作。大家回忆一下，这份计划是怎么形成的呢？（提示：我们大家提出了好多问题——然后我们把这些问题归纳成了一个研究的课题——再确定了研究的内容和方法）
课后，请大家完善这份计划表，比如说可以根据组员的特点或本组研究的问题，给自己的组起一个好听、响亮的名字；打算寻求哪些人的帮助啊等等。下一步我们将根据这份计划开展具体的实践活动，和公共设施真正交上朋友。
板书设计：
8、和公用设施交朋友
设施的种类
使用的现状
设施的用途
爱护的措施
……
|
|
发表于 2016-1-31 20:34:05
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主