2015—2016学年第一学期七年级英语期末考试试卷分析

ljalang

2015—2016学年第一学期七年级英语期末考试试卷分析
2016-1-27
我主要评析的是词汇和情景对话这两块的做题。
首先，词汇题一共10小题，分两部分考核。第一部分五小题，考的方式是根据句意和首字母的提示完成单词拼写或根据提供的汉语来写单词。考查的单词分别是healthy,Friday,hours,September,difficult大多数的学生最多也就做对三小题.第二部分考的方式
用所给词的正确形式补全句子这部分的得分情况跟第一部分基本一样，词是选对了，可最终的形式不符合句子的意思，部分学生甚至五小题都只选对了词，所以也才拿下2.5分！尽管考题中的单词都复习到了，且都强调到了，但得分率一般，主要原因是学生不够细心，该变形的没有变形。再就是，大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强；对所学知识点不懂得基本不发问，学习比较被动；认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三；学生在考试时审题不认真，在答题时不讲究技巧。
其次，情景对话共5分。考核方式就是根据上下句和对话呀的整体意思，用所给的句子补全对话内容。这道题做得相对好些，得满分的有部分人。对话的内容比较浅显，并且话题是关于学生的对颜色和学科的喜好。
解决措施：
1、面向全体学生的基础上关注不同层次学生的学习状况，把握课堂教学的最低目标，面向全体学生，尽量降低难度，保护每一个学生学习英语的积极性。
2、抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答题的好习惯，加强学生答题技巧的指导。
3、加强基础语法知识的教学，重视词汇教学，注重单词、短语的听写、背诵和默写。重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。同时可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。
4、在语境中教授语法知识，让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识。
5、对待后进学生，可适当降低要求，主要以读背单词为主，保持学生的学习英语兴趣为主。