家长怎样辅导一年级小朋友学英语?

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从心理学角度来说，儿童时期是学习语言的最佳时期，他们学习英语会话有不少有利条件，儿童往往对一种新语言的学习有浓厚的兴趣，他们富有好奇心，听觉灵敏，喜欢讲话，唱歌，善于模仿，不怕重复，态度自然，乐于参与活动，心理障碍少，能大胆开口。但他们由于年龄特点，有意注意无法长时间集中，学习过程中也容易疲劳，坚持性不够，且由于课堂时间不长造成个体得不到足够练习机会，这都是儿童英语学习中存在的不利因素。因此，家长的辅导活动都要以激发同学兴趣为主线，抓住小朋友的教育时机，协助小朋友发展听、说、读、写四会技能。具体的您可以从下面几个方面入手:
首先,要培养小朋友天天听录音、读英语的好习惯。要教会小朋友使用录音机。一年级的小朋友每天听10－15分钟，要保证是高效率的10分钟。不要因为种种原因而不听、读英语，语言课程假如离开了听和说，那是永远也学不好的。尤其小朋友们平时说英语的机会很少，日常交流基本上用汉语，每天的听、读10－15分钟一定要坚持。对于住读生，周末要辅导他听读本周学过的内容。听读英语的方法有两种：有意识的边看图边听，跟着读，或者先看图，在听录音，然后指图说出相应的录音内容； 无意识的听，让小朋友在洗脸、刷牙、玩耍等过程中听，去捕获他熟悉的信息。
其次,起始阶段的英语学习只要求小朋友能听能说。由于小朋友年龄较小，在起始阶段时会有一个缄默期，进一步的听和说都需要一个过程。所以，对小朋友在学习过程中出现的问题不要过分急于纠正，暂时不要强迫小朋友背单词、背句子，从正面引导、鼓励为主。对一时开不了口的小朋友要从多听录音入手，在听录音的同时鼓励小朋友模仿。英语教学提倡大信息量的输入，对于补充的内容要求小朋友理解，不要求完全掌握，当然假如您的小朋友有能力掌握更好。所以对于英语书上内容，小朋友掌握基本的词汇、句型、歌谣即可，不要求完全掌握所有出现的内容。对于认读单词，在没有学习音标前可以鼓励小朋友和汉语拼音结合起来，但是不要让小朋友在单词上注拼音。在学英语的过程中不要让小朋友把所学到的知识翻译成汉语，只要他在看图、听录音、或者是加以动作、眼神的辅助下理解意思即可，对于笼统的内容可以适当用汉语解释。假如您长期的让他句句翻译成汉语，对他养成用英语考虑问题的习惯有很大的限制。
最后,要多多给您小朋友信心和掌声.小朋友太小，往往学了后面忘了前面，复习了前面又忘了后面，这种现象很正常，不只仅是在英语课中会遇到。我们在上新课的同时要用到曾学过的知识，这也是强化复习的机会，最重要的是鼓励小朋友常运用，哪怕一句话一个单词都可以。您也可以用简单的英语和小朋友对话，只要小朋友能把意思说明白，不要刻意追究语法正确与否，更不要给他讲语法知识。他积累的越多，会说的越多。过多的语法讲解会束缚小朋友的舌头，让他不敢开口。 您可以记录下小朋友在学习中遇到的困难和问题，并和时和我交流，以便协助小朋友和时克服困难和解决问题，从而树立学习自信心。让我们积极配合，一起努力，由衷地关注、欣赏您的小朋友生长中的点点滴滴，为您的小朋友铺垫坚实的英语学习基础。
最重要的一点,要鼓励小朋友把当天在英语课堂上学到的内容用英语说出来。并鼓励小朋友在平时积极、大胆、大声说英语。不要说您不会英语，您是小朋友最好的伙伴最佳的搭档和朋友，你可以做他的观众，欣赏他的扮演! (宜昌市外国语实验小学 余苗 贺涛)