福建叶一舵版四年级下册心理健康教案十一 和音乐交朋友

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辅导目标
1.感受.体验音乐，培养对音乐的爱好和欣赏音乐的能力。
2.了解音乐和生活的关系，学习用一定的音乐形式来表现自我，丰富生活。
设计思路
音乐与人们的生活有非常密切的联系，优美动听.健康高尚的音乐陶冶学生的性情，丰富情感，对养成学生健全的人格.健康的审美观.高水平的感受力和丰富的想像力有重要作用。本课主要以了解音乐.欣赏音乐和体验音乐带给人的内心感受为主。“暖身操”用猜曲名的方式让学生自然的进入音乐世界。接着让学生畅谈自己了解和喜欢的音乐形式，体验音乐在生活中的意义和作用。然后能过班级音乐会，增强学生对音乐的了解，感受和音乐交朋友的快乐。最后以游戏的方式培养学生欣赏音乐和表现音乐的能力。
课前准备
1.下载四年级学生熟悉的歌曲和乐曲片段组成音乐猜一猜。
2.《歌声与微笑》视频。
3.要求学生收集音乐资料，准备一两个音乐故事或音乐趣事。
课堂组织
暖身操
请你猜一猜
老师播放一些歌曲和乐曲的片段，请同学们猜歌名和曲名。（本环节重点不在于猜曲名，而在于激发学生对音乐的兴趣。）
七嘴八舌
1.出示准备好的音乐形式。
2.写一写，说一说你喜欢的哪些音乐形式？和它们交朋友你有什么收获？
3.你知道哪些音乐的故事和趣事？说给同学们听听。（要结合教材插图，以老师准备的各种音乐形式的资料展示来引导学生欣赏和讨论。侧重指导学生对音乐的感受，不求深刻.准确，因为每个人对音乐的理解和感受是不同的，只要基本的情绪体验和心理感受大体一致就可以了。）
班级音乐会
1.请有音乐特长的同学表演。
2.小组之间.同学之间互相点歌.拉歌。
（可预先安排好节目和主持人，每个节目不能长，要注意尽可能多的学生参与表演，感受音乐给人的快乐。）
游戏坊
1.欣赏歌曲《歌声与微笑》视频，会唱的同学有感情地哼唱。
2.请大家谈谈听这首歌的感受。
3.音乐游戏：为歌曲配伴奏。
伴奏形式：打响指.打响舌头.击掌.拍腿.拍肩等。
游戏提示：（1）感受并能正确地击打出歌曲的节奏；（2）自由选择你喜欢的伴奏形式。（3）全班一起做。
送你一句话。
音乐的意境之美，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。
课后拓展
和同学玩音乐游戏。