警惕书海暗流

admin

书籍并非都是精神食粮，有的还可能是精神鸦片。现在市场上各种图书报刊数量惊人，但质量却难以保证。一些出版商受利益诱惑，只考虑经济效益，不考虑社会效益，使得飘洒浓郁书香之地也良莠杂陈。在一片读书声中，家长也应警惕：书海有暗流!
那么，家长究竟应该怎样指导小朋友读书呢？胜利的家长是这样做的：
1．把自身感兴趣的书介绍给小朋友。很多喜爱读书的人在回忆起自身读的第一本书的时候，都不谋而合地发现，那往往是自身的家长也喜爱的书。当你发现小朋友爱上读书的时候，选择你年幼时喜欢的书籍介绍给小朋友，你充溢感情地回忆那时你是如何爱上了这些书，如何如饥似渴地去阅读，小朋友会从中受到感染，也会对这些书表示出极大的兴趣。
2．制定亲子“同读计划”。同读时间一般以15分钟~30分钟为宜，因为这足以读完一个故事或书中某个章节。家长应尽可能多地与小朋友在一起看书，做小朋友的阅读典范。同时还可经常与小朋友在一起交流读书的方法和心得，鼓励小朋友把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自身的看法和观点讲出来，然后大家一起分析讨论，这有利于锻炼提高小朋友的分析能力和表达能力。
3．尽量满足小朋友的购书欲望。在小朋友阅读的初期，家长一定要对提供给小朋友的书刊进行精心的挑选，顺应小朋友的心理特点，选好小朋友爱看的第一批书，使小朋友对书发生好感。家长可陪同小朋友一起到书店挑选，尽量尊重小朋友的意愿，当然也要顺便看看小朋友所挑的书在内容上有没有问题。
4．尊重小朋友学习风格。小朋友的学习风格有四种：
（1）视觉学习风格；
（2）听觉学习风格；
（3）运动学习风格；
（4）组合学习风格。
如何判断小朋友不同的学习风格呢？家长可给小朋友大声朗读一个故事，并对某些地方进行重复。这时候小朋友站起来，靠近你，并渴望看到你念的书以和书上的图片，标明他属于视觉学习风格，视觉学习能力强的小朋友更乐意接触的媒体是读物，培养这类小朋友的读书兴趣比较容易见效；假如小朋友情不自禁地模仿和重复你的声音和语气，标明他属于听觉学习风格，听觉学习能力强的小朋友更愿意接触的是有声响的媒体，比方电视、广播、录音等，学习兴趣的培养可以从听儿童广播节目、录音故事开始，逐步引向书本；假如他在听你朗读时，情不自禁地随着故事的情节动弹起来，标明他属于运动学习风格，偏向于运动学习的小朋友可能比较难以静下来看书或听广播录音，他们更喜欢刺激强烈的电视画面，对这类小朋友培养学习兴趣更要耐心，给他讲上一个有趣的故事，先培养他静心听的习惯，然后引导他自身看书，并经常要求他把故事里的内容扮演出来。
当然，学习风格的划分是相对的，并不标明小朋友只是某一种类型的学习者。只是其中有一些方式使他们学习起来更愉快、更有效率罢了。我们提倡学习方式的组合性战略，假如你的小朋友有高度发展的视觉学习能力和运动能力，就应该寻找符合他的特点的学习形式，但是切不可忽视他的弱项，即听觉学习方式需要提高，因为未来的学习生活中，需要多方面能力的组合。