福建叶一舵版五年级下册心理健康教案 你成功 我喝彩

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教学目标：
　　1、知道嫉妒是一种正常的心理现象。
　　2、知道嫉妒能伤害别人，还会影响自己的成长。
　　3、克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。
　　教学重难点：
　　1、认识到自己的嫉妒心理是一种普遍存在的心理现象。
　　2、通过和别人的交流，掌握一些化解嫉妒的方法。
　　教师准备：
　　展现嫉妒场景的情景剧
　　教学过程：
　　一、
　　导入：
　　师：同学们，片中的花美吗？（生：美）
　　师：花儿好美！可是人们的笑容更美！现在老师请大家欣赏几幅人物的图片：
　　师：同学们，你们知道他们是谁吗？（播放课件）
　　[杨利伟、中国女排、刘翔、姚明]
　　你最佩服、最欣赏的是哪一位，为什么？
　　学生自由发言……
　　在我们的生活中，当遇到同学、朋友比自己优秀时，我们是怎么来面对的呢？
　　请欣赏情景剧：《张岚和王虹》
　　主要人物：张岚、王虹、班长、导演。（学生上台，分别自我介绍）
　　事件：张岚和王虹是一对好朋友，上周四，他们俩一起代表班级去参加了学校一年一度的“小书法家擂台赛”。星期一课间操后，同学们三三两两地在教室里休息，张岚和王虹正笑眯眯地谈论着什么，班长兴冲冲地跑进教室大声宣布：恭喜你！张岚。你在‘小书法家擂台赛’上获得了第一名，喜报都贴出来啦！张岚关切地问：王虹呢？班长肩一耸两手一摊，说：“没看见。”刚才还满脸笑容的王虹刹那间脸涨得通红，一转身回到自已的座位上，回过头来冷冷地看着张岚，不屑地说：“哼！得了第一名，有什么了不起。”张岚满脸的喜悦慢慢地黯淡下来。
　　引发讨论：我怎么了？
　　1）主人公产生了什么情绪？
　　2）此时此刻，你大胆地猜测一下，张岚和王红的友谊会怎样发展呢？
　　3）你怎样认识这种情绪？
　　4）你产生过类似的情绪吗？
　　总结：嫉妒一种普遍存在的心理现象，特别是当别人超过自己时，每个人都难免产生一些想法和做法，这是一个值得重视的问题。今天我们就专门来讨论一下，当嫉妒产生的时候，我们该怎么办？
　　二、我该怎么办？
　　1）学生活动，总结自己在嫉妒产生是采用的做法。
　　分组讨论3分钟，把各组的方法记录下来，每组派代表上台写。看哪个组的办法多？
　　2）全班交流，嫉妒产生时大家使用最多的方法。
　　3、做出选择：哪些方法是可以保留的，哪些方法需要改进。
　　总结，嫉妒的产生是比较常见的，但我们在成长过程中一定要学会不被嫉妒控制，一旦产生嫉妒心理，要努力转化它。这样才能成为一个快乐的人。