辽师大版五年级下册综合实践活动教案和教学反思激发潜能训练营

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活动目标


1、  初步了解八种认知技能，并能正确认识自己的强项。


2、  学会初步的开发潜能的方法，并在活动中促进合作、沟通、表达、创造、观察等能力的提高。


3、  树立正确的自我认知观念，增强自信心，懂得想要激发自己的潜能还必须坚持不懈地能力，才能成功。


活动过程


一、创设情境、引入主题


1、  教师以教材上激发潜能的事例，引导学生讨论交流，进而引发学生想要激发自己潜能的欲望。


2、  学生讨论为什么会有这样的情况发生，进而想要了解自己潜能并激发自己的潜能获得成功。


二、探究路


1、  教师引导学生以小组的形式，完成给纸牌排序的探究任务。


2、  学生小组合作给纸牌排序。


三、交流厅


1、  教师介绍多元智能理论及代表人物，引导学生寻找这些代表人物的成长故事。


2、  学生了解认知技能理论和每种技能的代表人物，寻找自己的擅长技能。


四、操作室


活动一《大声说出我自己》


1、  教师指导学生找到自己的长处，树立学生的自信。


2、  学生正确认识自己，找到自己擅长的技能，在全班同学面前大声地介绍自己。


活动二《训练营超市》


1、  教师引导学生组成新的小组进行激发潜能训练。


2、  学生分小组选定一个训练营内容，尝试完成任务。


五、瞭望窗


1、  教师介绍安东尼.罗宾，引导学生讨论他成功的因素有哪些，引导学生制订自己的潜能训练计划。


2、  学生了解潜能大师，并思考他成功的原因，根据自己的特长和强项制订符合自己的激发潜能训练计划。


六、评价阶段


1、  教师组织学生实施对自己的认知技能训练的计划进行认真的评价。


2、  学生真实客观地评价自己的训练成果。

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课后反思


通过本次活动使学生能够重新审视和认识自己，让学生明白——我是独一无二的，进而树立自信。明白坚持不懈努力的重要。