辽师大版四年级下册综合实践活动教案和教学反思奇妙的指纹

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活动目标

1、 了解采集指纹的基本方法和指纹的基本类型；能够利用调查问卷获得信息，能提出与主题相关的问题，学会用拓印指纹的方法加工指纹画。

2、 能学习一些观察与研究的方法，提高观察能力和动手能力；能与小组同学交流合作，准确地表达自己的研究成果。

3、 培养学生乐于合作，实事求是的科学态度；培养学生注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯；认识生命的价值，培养学生积极向上的人生态度和主动与人交往的能力。

活动过程

一、 创设情境，引入主题

1、 教师展示几幅有趣的指纹画，激发兴趣。

2、 学生欣赏指纹画，说说自己的想法。

二、 探究路

1、 教师引导学生仔细观察指纹，区分指纹的不同类型。

2、 学生观察指纹，了解指纹的三种类型。

3、 教师引导学生拓印指纹及发现拓印指纹出现的问题。

三、 交流厅

各组学生展示自己拓印的指纹，与他人分享自己的拓印方法。

四、 操作室

活动一《了解自己的指纹》

1、 引导学生仔细分辨自己和他人的指纹类型。

2、 学生拓印自己及他人的指纹，并记录指纹类型

活动二《指纹与命运有关吗？》

1、指导学生如何设计调查问卷，如何统计调查结果，并通过分析得出结论。

2、学生设计撰写对家长的调查问卷，回收问卷，组内进行统计、分析。

五、课后反思

通过本次活动使学生了解了采集指纹的基本方法和基本类型，能够利用调查问卷获得与指纹相关的一些信息，并利用拓印技巧学习了指纹画。

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活动——《指纹画》

活动目标

设计制作指纹画。

活动过程

一、 直入主题

1、 教师引导学生拓印不同形状的指纹，猜想指纹画的形象，并渗透指纹的唯一性。

2、 学生设计制作指纹画，总结指纹作画的基本技巧。

二、 评价阶段

1、 教师引导学生从多角度进行评价与总结。

2、 学生在组内自评和互评，最后选出优胜者。

三、 瞭望窗

1、 教师介绍指纹的用途，鼓励学生在生活中多观察多积累。

2、 学生交流指纹在生活中的多种用途，说说人体还有哪些独一无二的

四、 活动延伸（课下）

1、《提出我们的问题》

引导学生提出与主题有关的问题，组内交流。

2、《指纹小魔术》

学生通过亲自动手实验，了解采集指纹的方法、指纹的特性等知识。

五、 课后反思

通过本次活动使学生进一步掌握了拓印的技巧，并设计制作了自己的指纹画，培养了学生的动手能力和创作能力，激发了学生对指纹更深层的探究欲望。