辽师大版四年级下册综合实践活动教案和教学反思制作小跑车

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活动目标


1、  在教师的指导下，按照导航图探究制作小跑车。在制作和研究中，能提出问题、分析问题、解决问题。并通过比赛制订改进方案，实施改进。


2、  以“制作小跑车—比赛—针对问题设计方案改进小跑车”活动为载体，让学生联系已有经验，通过假设改进，找出因果关系，体验“猜想、验证、实践、最终得出结论的探究方法。


3、  通过“制作小跑车”实践活动，使学生对改进生活物品产生强烈的探究兴趣和科学意识。在交流中能够倾听同伴发言，采纳别人意见，不怕失败，勇于动手实践。


活动过程


一、创设情境，引入主题


1、  教师展示自己制作的小跑车，用动态情境激发学生的兴趣。


2、  学生观察老师的小跑车运动，谈谈自己的感受。


3、  点击问号。指导学生联系已有的生活经验作出自己的猜想，并讨论猜想的根据。


二、探究路


1、  教师让学生观察自己的小跑车，再让学生对照书中的导航图，指导学生制作小跑车。


2、  学生通过看实物及书中导航图的提示，探究制作小跑车，尝试让小跑车运动，体验科学原理。


三、交流厅


1、  教师组织学生交流活动体验及科学原理。


2、  学生介绍自己的小跑车，交流制作中遇到的问题、克服困难的方法、得出的结论。


四、操作室


活动——《小跑车比赛》


1、  教师组织学生制订比赛规则及比赛项目，开展比赛活动。


2、  学生设计比赛项目，制订比赛规则，实施比赛。


五、课后反思


通过本次活动使学生了解和体验了小跑车运动的科学原理，并通过比赛寻找、分析、制订出改进小跑车的方案。

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活动——《改进小跑车》


活动目标


1、  针对比赛得出运动状态和性能之间的因果关系，提出需要改进的问题。


2、  针对需要改进的问题，规划改进方案，进行改进，并验证自己的改进结果。


活动过程


一、直入主题


1、  教师组织学生改进小跑车，提示学生要针对某一问题提出方案，验证比赛发现的问题，体验改进物品的方法。


2、  学生针对比赛结果，提出存在的问题，针对问题制订方案、实施改进，最后验证改进结果，并交流评价。


二、瞭望窗


1、  教师介绍自行车的发展史及改进、解决的问题。让学生学会用科学改进的目光看待生活中一些物品的发明与发展，进一步培养学生的探究兴趣。


2、  学生观察老师提供的素材，探究改进前后功能的提升与改进的对应因素之间的因果关系，体验改进的方法，学会用科学的眼光看待生活。


三、评价阶段


1、  教师指导学生按照问题评价，尊重每个学生的个性体验。


2、  学生自评和互评，重点放在思想和眼界的提升以及心灵的成长上。


四、课后反思


通过本次活动使学生能够寻找自己小跑车存在的问题，并针对问题制订方案，实施改进。在交流中能够采纳别人意见，不怕失败，勇于动手实践。对改进生活中的物品产生强烈的探究兴趣和科学意识。