幼儿音乐活动《走路》课后反思

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动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《走路》这首儿歌既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。

活动开始前，我准备了ppt，小动物胸饰，通过情景设置让孩子整体的学习过程都融入在情境中，从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识并模仿几种小动物走路的姿态，使孩子的音乐兴趣和身体运动能力得到很好的培养和锻炼，注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。

头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。

但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，孩子的角色意识不够深入。在环节的各个部分的衔接设置上要注意通过语言的引导，来让孩子充分意识到自己在活动中的角色，从而更有兴趣的去模仿小动物的走路姿态。

在以后的教育教学活动中，我要深入挖掘教学内容的目标、环节设置，在活动中使孩子的多种能力得到更进一步的发展。