新湘教版三年级音乐下册教案《小黄鹂鸟》教学设计

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教学内容：湘艺版三年级音乐下第九课《小黄鹂鸟》
教学目标：
1、通过歌曲学习使学生乐于了解蒙古族音乐，知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员。  
2、能用圆润的声音创造性的把握歌曲的力度变化，并能有表情的演唱歌曲主旋律。  
3、通过节奏歌唱发声等训练，培养学习良好的音乐感受力。
教学重难点：在歌唱实践中对力度的创造性运用，曲谱学习
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
组织教学     
师生问好  
聆听歌曲《银杯》，出示草原图片。  
二、导入  
  充分利用教材的插图，展示图片资料，让生从视觉上感受蒙古族人民的风土人情及地理位置。  
师：刚才我们练习的歌曲是哪个民族的歌曲？表现什么情景？请同学来表演一下。  
生：回答。二人表演蒙古人民宴请亲朋时相互问候祝福时的美好景象。  
师：感谢热情的蒙古人民，蒙古人民不仅对客人盛情款待，对自己的亲人、爱人和自己生活的草原更充满感情。今天老师给大家带来一首蒙古人民唱给亲人和草原的歌，我们一起听听吧！（引出课题）  
三、新课教学  
1、初听感受  
师：谁能来谈一谈你听这首歌的感受？  
2、学习曲谱  
（1）用手试着打歌曲的节奏  
师：同学们说的很好，老师和你们有同样的感受，这首歌曲情绪欢快，歌曲为2/4拍，在这首歌曲中运用了一种典型节奏，现在请同学们和老师一起用手试着慢速地把歌曲的节奏打一遍（第一乐段）。  
（2）师：请同学们告诉我，刚才练的节奏中哪种节奏出现的较多？  
生：回答。XXX XX  
（3）师唱旋律，学生打节奏。  
（4）师：同学们有没有发现，除了前松后紧的节奏，还有没有与它不同的节奏型？二者在情绪上有什么区别？  
生：回答。 X X 丨X  —丨 老师弹琴，学生打节奏。  
（5）学生随琴慢速试唱曲谱。  
（6）听琴默唱曲谱后，稍快练唱。  
3、学唱歌词  
（1）随节奏朗诵歌词  
师：这首歌的谱子我们已经学会了，下面我们随音乐范唱，一起填歌词（放音乐学生一起跟唱）。  
（2）教师指正出现的问题。  
音高“辽阔的草原”和“肥壮的牛羊”高音问题。  
师：同学们，老师给同学们带来一件秘密武器：假声（老师示范，学生模彷）。  
4、演唱处理 师：同学们，要唱会一首歌不难，关键是如何唱的更好听，奥妙就在音乐要素的变化中。  
（1）认识力度记号：PP、P、mP、mf、f、ff、ceresc。 方法：教师用强弱不同的声音来解释力度记号，为下一环节的游戏做好铺垫。  
（2）游戏：老师演唱歌曲。让学生讨论，把每朵标有力度记号的梅花放在相应的乐句上。  
（3）根据放好的力度标记来表现歌曲，使歌曲演唱达到美的境界。  
（4）加入打击乐器伴奏，完整演唱歌曲。  四、课堂总结  
师：辽阔的草原、美丽的草原，不仅蒙古人民热爱它，我们全国在小朋友也都热爱它，下课以后，每个同学用不同的艺术形式描绘出你心中的草原吧。