新花城版二年级音乐下册教案第八课 吟唱古诗词

网站工作室

第八课  吟唱古诗词
教学目标
1.通过诵读、歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。
2.通过歌曲《悯农》、《静夜思》的学习，感受音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词的理解和对古诗词内涵美感的体验。培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。
3.在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。
重点、难点
1.能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。
2.培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。
3.启发学生充分发挥想象力和创造力。
媒体准备：多媒体、电脑、钢琴
课时分配：二课时
教学过程
第一课时
一、复习。
二、感受乐曲：
1.有感情朗诵：朗诵时让学生感觉似乎在炎热的烈日下，辛勤劳动，汗水挥洒入土，渗入到禾苗根须上的感觉，既沉重而又意味深长。诵读时提示小学生要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。
2.配乐朗诵：在以上有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。
3.感受二拍子及歌唱歌曲：
⑴听音乐，可坐着听，也可围着圈做42页的练习：与同桌的小朋友合作，随歌声前后做锄地动作模仿弯腰插秧等活动。小孩喜欢动，歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌的旋律。先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。
⑵先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。
4.选择小乐器伴奏：把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出小乐器为歌曲伴奏，如三角铁、碰铃等，可在强拍上敲一下。也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。
5.知识连接：《悯农》（二）首 唐 李绅
    春种一粒粟，秋收万颗子。
    四海无闲田，农夫犹饿死。
6.赏析要点：这首诗和前面一首是姐妹篇，可以对照起来读，前面一首是讲要珍惜劳动果实，这一首却提出了一个尖锐的社会现实：普天之下，没有一块闲农田，农民终日辛勤劳动，可是劳动者不得食，常饿死。这是何原因呢？诗人在当时能如此深刻地提出这个问题，实在难能可贵。
三、全班有感情的演唱歌曲。
四、小结
五、布置作业：有感情的演唱歌曲《悯农》，并能背诵。
六、板书：  《悯农》

网站工作室

第二课时
一、感受乐曲：
1.赏画。请大家欣赏一幅画，这是一幅唐诗《静夜思》彩图，请同学们朗诵一遍唐代大诗人李白的《静夜思》。这首诗同学们上语文课学过，请讲将这首诗画了什么？趁此机会对学生进行亲情、乡情的情感教育，培养良好的品德。
2.配乐朗诵。启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵的方式。然后再配上乐曲朗诵，并让学生说说自己的感受，对比一下有音乐和没有音乐配合朗诵哪种好。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做动作，能够用简单形象的身体运作随着音乐表达自己的感受。
3.与美术结合：按教材要求根据诗的意境画一幅画。
4.有感情地演唱、律动。同学们在吟诵古诗、配乐古诗、随乐律动、配乐画画当中对旋律越加熟悉，唱起来就琅琅上口了，让学生表达自己的感受，伴随优美的器乐曲《静夜思》的旋律以缓慢的速度有感情地唱出来，也可自由地律动。
二、 配上乐器创设意境，分组或自由选择合作伙伴。
1.乐器伴奏吟唱组。
2.小品演出组。分组汇报交流：提供舞台供同学们演出。教师允许学生即兴创作，提倡用不同的风格进行表演。
三、小结：
通过学习演唱、欣赏歌曲对中国古诗有了更进一步的认识，能够更深层次的体会诗意。
四、布置作业 ： 复习歌曲
五、板书：     《静夜思》