坚定的对孩子说“不”幼儿教育案例分享

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坚定的对孩子说“不”幼儿教育案例分享
　　案例描述：
　　“老师，这个是我在扬扬口袋里发现的。”“老师，我知道，扬扬又拿科学发现室的东西了。”还没来得及等我讲话，扬扬马上解释道“我也不知道这个东西怎么会在我口袋里的，我没拿，真的没拿。”“那是他自己走到你的口袋里来的么，我问他？”“我真的不知道，我刚刚就是……”对于扬扬的解释我已经司空见惯了，这种事情不是第一次了。
　　记得上一次我们在户外活动的时候，扬扬一直去招惹别的孩子，所以我便让他站在旁边休息一会。因为是夏天，阿姨突然发现他的口袋鼓得厉害，于是便询问他，“扬扬，你的口袋里今天带了什么好东西呀？”只见他吞吞吐吐的说着，于是我便让他拿出来。原来是一节大电池，还没等我问他，他便马上又解释道“这个我就是想知道到底有没有电，所以我要带回去试试。”“那你拿的时候经过谁的同意了吗……不是你的东西不能拿！”

　　分析：
　　1、环境因素 扬扬是一个很机灵的孩子，无论他做什么事情，他总有他自己的理由。对于他的这种行为，我们都觉得跟他小时候所处的环境有关。小时候他跟“外地的”爷爷奶奶生活在一起，他们属于放养式教育，一般只要他想要什么就会给他什么，基本属于百依百顺。
　　2、年龄特点
　　同时对于他这个阶段的孩子，常常会把自己喜欢的东西占为己有。他们认为，只要他们喜欢，东西就可以拿走，至于是否要经过他人的同意，他还没有这个概念，或许说这个概念的约束力还不够强烈。然而在他们心中，根本没有“偷”这个概念。
　　3、理念诱因 那么又为什么扬扬会如此害怕爸爸而无视妈妈呢？原来爸爸崇尚的是“棍棒底下出孝子”。那么扬扬之所以那么敬畏爸爸，原因只有一个，那就是害怕爸爸的责备和打骂。

　　我的思考：
　　1、家园共育，帮助进孩子良好社会性品质的养成
　　当家长知道孩子“拿”东西的行为时，首先不可以大发雷霆，说他是偷东西。其次不能对他进行棍棒教育，因为这样做反而会适得其反。反之，对于这样的孩子应该进行说教，让他进一步了解没有经过别人的同意是不可以拿别的人的东西的，如果你很喜欢想要那样东西，可以借慢慢的进行说教。
　　同时，如果家长一旦发现孩子把陌生的东西带回家里了，家长一定要仔细询问，问清楚东西的由来，既不能误会孩子也不能“放过”孩子。同时，家长一定要学会和孩子说“不”，坚定的否决孩子的一切不合理要求，当然也要满足孩子的合理要求。家长一定不能高高在上，要学会俯下身子来，跟孩子好好说，让他明白其中的道理。
　　2、榜样作用，促进孩子良好社会性品质的形成
　　作为大人，我们一定要为孩子做孩子良好的榜样。首先家长应该行为正派，不要贪图小利，随便拿东西。孩子是在模仿中学习，所以只有为孩子建立了一个良好的榜样，孩子才会有一个正确的认识，从而知道自己该怎么做。
　　孩子的良好社会性养成是在一点一滴中积累而成的，孩子犯错了我们不能“接孩子的短”，要让孩子在健康快乐的环境中茁壮成长。

紫金新城幼儿园　陈雪