新花城版四年级音乐下册教案第6课 感知音乐中的旋律（三）

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第二十三课时
教学内容：器乐曲《扬基`嘟得儿》《牧场上的家》
教学目标：
       （1）情感目标：
         a.通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培     
         养学生丰富的情感。
         b.在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
       （2）知识目标：理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。
       （3）能力目标：掌握美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。用柔和的声
          音，休闲的情绪来演唱。
教学重、难点：
        （1）弱起小节的学习；长音的延长时值。
        （2）提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
教学准备：多媒体课件  电子琴
教学过程：
（情境：请同学们听萨克斯独奏曲《茉莉花》，学生伴随着优美的音乐，安静地走到座位坐好。）
一、谈话导入。（2分钟）
1、同学们，这节音乐课我将带你们走进美国乡村，感受一下美国的乡村音乐，我们来欣赏一首歌曲。听后说说有什么感受？
（简介： 20世纪20年代在美国出现了乡村音乐，乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡等等……）
2、同学们，这首动听的旋律，仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场……随即，播放《牧场上的家》的伴奏。
二、聆听歌曲。（5分钟）
1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧场。（我通过让学生观看视频片段，欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。）
2.在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片）
3.说说这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？
三、节奏难点。（5分钟）
1．听旋律，打拍子，掌握弱起拍。巩固3/4拍。
2．学生情感读词。读好弱起和一字多音。
四、学唱歌曲。（20分钟）
1.牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁来说说？在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？清新的空气扑鼻而来，动物们在这么美的环境中生活是多么快乐呀，让我们和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。
2.同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌词吗？随伴奏轻声演唱歌曲。
3.你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢？
生：轻松、悠闲的感觉。
师：你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？
生：轻柔、优美
师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。
3.纠正不准确的音：
两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗？哪儿不相同。
5.美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得怎样的心情？表达了对家的赞美、依恋之情。同学们一定很想生活在那儿吧？假如你就是牧场上的小主人，你应该用一种什么样的的声音来不断表达对这片美丽牧场的热爱呢？带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。
五、创编歌词。（5分钟）
六、小结：我们要热爱我们的家乡，保护好家乡的环境。环境保护要从我做起，从身边小事做起，把我们的家乡建设的更美丽。同学们！这节课我们就上到这，让我们伴着上节课的《茉莉花》下课吧！