《多位数乘一位数》教学反思

ljalang

《多位数乘一位数》教学反思

    复习整理课是苦燥乏味的，加之计算教学的内容本来就很枯燥，所以在课前我认真钻研了教材，了解学生前面所掌握的情况，选择了我认为比较适合的复习教学方法。比如第一个教学环节，我设计成和学生重新回顾了“多位数乘一位数”单元的内容，用简洁明了的板书，给学生视觉上进行归纳；在导入部分，为充分调动学生学习数学的兴趣，提高教学效率，我创设了闯关获取圣诞晚会邀请卡的生活情境，设计一些趣味题型，让学生在一种愉悦欢畅的氛围中展开复习。其次，在闯关过程中，我设计了个别环节让学生自主和小组合作探索的情景空间，贯彻新课标提倡的以学生为主体的理念。再次，由于本单元注重训练学生的口算、笔算、估算等计算能力，而新课标也对此提出“加强估算，鼓励算法多样化”，因此在教学设计上，我把各种算法结合起来进行练习，加强算法选择的教学，巩固提高学生的计算能力。
闯关任务一主要是考察学生对口算多位数乘一位数的掌握程度，并共同探讨出计算小窍门：先把0前面的数相乘，再在积的后面添0。闯关任务二是通过考察学生对估算多位数乘一位数的计算能力，从而总结出估算通常是把多位数看成整十或整百，再和一位数相乘的小窍门。闯关任务三则是考察学生的笔算能力。乘法笔算是这个单元的新知识，因此要特别重视。闯关任务四是用各种练习题的方式来运用和巩固这节课总结出来的小窍门。虽然纵观整节课的教学内容都是练习题，但是前三个闯关任务的练习题是为了让学生在少量的习题中小组合作、探究学习，总结出计算窍门，而最后一个闯关任务的练习题则是有效检测和巩固学生学习效果的练习。
    每一堂课都有成功和不足之处。虽然本次课课堂气氛很活跃，可是活跃的背后我也注意到了对一些学生的关注时间不够，练习题目是有限的，可是一个班级踊跃大胆举手的就是一部分人，而有部分学生却是则是非常被动，我有意请几个安静思考的孩子，可是还有几个是无法顾及的！还有就是在组织教学方面，我还是显得有些幼齿。
在此，我出提几点建议：
第一，教学计算课应该尽可能让学生自主算自主总结计算方法，体现学生的主体地位；
第二，复习课的教学应该以回顾整理知识点以及总结学习方法，运用和巩固新知识为主；
第三，以题为载体的形式复习知识、算法，不断巩固，还要让学生把学过的知识、方法学会综合应用，打破单元知识框架；
第四，复习课要注意调动学生的学习热情，针对个别学生进行查缺补漏。