2015-2016学年度第一学期三年级数学上册教学总结

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2015-2016学年度第一学期三年级数学上册教学总结
   本学期即将结束了,本学期我担任三级的数学教学任务。本学期里我从始至终都以严谨治学和认真的态度进行教学。现将本学期工作情况总结如下:  
一、基本情况
本班共有47名学生，经过一段时间的培养训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言；认真完成作业，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，上课注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、认真备课熟悉教材。
说实在话,教书这么多年来，我是第一次任教三年级数学，对三年级数学里面的教学内容很不熟悉，同时也对三年级学生不了解，在开学初，我首先学习教材大纲,全面掌握本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了教学的顺利进行的准备工作。课前认真钻研教材,学习专业知识,更新教学理念,精备教材,备教法,备学法,备学生,做到心中有数。
三、面向每一个学生,耐心教育
教学中我很注意学生的学习动机，经常和学生沟通，了解学生，利用学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境,帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识,使生活经验促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活中的应用,丰富和拓展所学知识,感受数学与现实生活的联系,提高学生的数学活动经验和应用意识。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
四、认真批改作业,从作业中了解学生掌握知识情况，采取个别指导和帮助。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到及时补救。如果发现有大量的学生掌握不好，说明教师授课不成功，学导致学生掌握不好，遇到这种问题，我会重新授课直到学生明白为止。本学期我充分利用《新课程课堂同步练习册》这本书帮助学生巩固所授的知识，让学生拓宽知识面，通过开放性的、激励性的活动指导,将传统的教师讲授变为学生生活中的认知活动,通过学生的主动探究、合作学习来打好基础   
五、注意优差生的差距分层教学。
在教学上,我面向每一个学生，不管是优生还是学困生我都要平等对待，特别注重差生的转化，给不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的学习态度和学习精神，让他们懂得学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。   
六、创设既严肃又开放的课堂。   
  我在教学工作中注意了不同学生能力的培养,把传授知识、技能和发展学生智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。创设问题情境和开放空间,培养学生的思维能力。教学中努力开发课程资源,创造性地组织教学,为学生提供自主学习、合作交流的空间,实现学生的自主探究和个性化学习,创设一些开放性的问题,使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法,从而获得成功的体验,增强学好数学的自信心。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。   
七、存在的不足之处：
1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，作业经常不完成。
2.个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。
3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。