我是怎样鼓励小朋友主动获取知识的？

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把学习兴趣培养在生活中
　　什么是学到的知识？我们也许都有一种经验，在学校学习了许多，但到后来，该还给老师的都还给老师了，该忘得净光的都忘得净光了，最后剩下的那些才是自身的知识，是源于生活自身的知识。而这些知识多数可能正是你自身喜欢的东西，是你主动获的东西，并不完全来源于课堂。因此，我们家长就要总结自身的体验，擅于在生活中培养小朋友的学习兴趣，使他们发生获取知识的主动性，并适时告诉他得到知识的渠道。
　　一些家长可能告诉过小朋友，查电话号码拨“114”，但有多少家长让小朋友动手试过呢？我就有这样的经验。孩子到商场去玩，发现除了电梯外还有楼梯，问我为什么，我告诉她是紧急出口，着火的时候用的。她问我有电梯为什么走那儿，电梯不是更快吗？当时，我就想回答她，可我忍住了，让她自身想别的方法。“着火，哪儿管？”我说消防队。“消防大队怎么走？”“可以打‘114’查消防大队的电话号码，再打消防队的电话问。”
　　回到家，孩子开始打“114”。一会儿她把电话挂了。“妈妈，不对呀，里面没人说话。“原来，号码拨完，有两声铃响，然后里面问你查哪儿，你才干告诉人家。而孩子不知道，她拨完号码就开始说要查哪儿，等查接线员接听时，只听到了她半句话，可能以为有人捣乱，就切断了。于是，我告诉她等里面有人问时再说。好吧！第二次接通，人家告诉她了。刚说完，她就放下了电话。号码是什么？没记注。我说，你再问，拿支笔记一下。这下她坦然了很多，拿了支笔，“68……”，人家挂了，她还没写出完，又没记下来。我说这样不行，你听完，先在心里记住，然后记下电话，马上写在纸上。第四次，才真正查出来。可从这以后，“114”怎么回事她就知道了。所以，我说要注意把学习兴趣培养在生活中，家长不光要告诉他方法，而且要让小朋友去实践，通过实践，小朋友能对知识有更深的领悟和体验。
　　到现在，我孩子已完成了几份学术报告。没人相信，一个7岁小朋友能写出一份完全按规范写成的科学报告《海水为么是咸的》。我认为，要的不是报告自身，而是小朋友科学思维模式的树立和培养，是提出假设加以验证，得出结论的科研方法的掌握，是在实践中学习，在生活中感悟的途径。关于这一点，我想讲一下孩子的一个社会实践的故事──
　　孩子街头卖玫瑰
　　对小朋友参与社会实践到生活中学习锻炼，家长们态度不尽相同，但孩子的一次街头卖玫瑰的经历，让我看到了这种学习的必要。
　　那次，她约了几个小伙伴到桥头卖玫瑰花。她们自身进货，回家自身包花，然后再到桥头去卖。第一天，她在桥上来回走了多少遍，也没卖出几支，她根本上不知道，卖花是要叫喊的。看着花从自身手中渐渐萎缩，凋谢，小朋友开始动脑筋想方法。最后一天，她们用买一支花送一支花，外加送一首外文歌的方法，终于把花全部卖掉。卖的过程中，她还知道了，当你卖花时，成年人不会因你是小小朋友就对你的所宽容；当她们被工商部查抄时，小朋友明白，做买卖也得办手续，也得合法经营。当然，她更明白了劳动的辛苦和挣钱的不易；三天下来一算帐，卖花赚了8块钱，不够3天吃饭的，与她参与一次竞赛得到的150元相比，她知道了劳动价值的不同，找到了发明更大价值的动力。
　　一个小小的卖花行动，她写出了3篇文章，记录了从进货到销售的全过程和自身的感受感悟。我觉得，她在这次实践活动中学到了许多平时学不到的知识，得到了小朋友在课堂上得不到的锻炼。
　　生活就是教育，社会就是课堂。这句话的确不错。